本书作者结合多年教学经验，系统地梳理了少儿英语基础教学模式，本书主要包括：少儿英语基础概述，少儿英语语音、词汇、语法的基础知识教学，少儿英语基础技能教学，少儿英语教学中几种常用的教学模式及从教学评价环节探讨少儿英语的教学评价、课程评价等内容。
少儿英语教学要求教师掌握少儿英语教育的基本知识和基本技能，熟悉英语教学环节与评价。本书以理论结合案例的形式，总结基础教育领域，尤其是小学英语教师需具备的学科知识基础，引入到听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学等具体实践，融入图片教学、游戏教学、故事教学等教学方法，通过凝练、提升、总结形成相对专业的训练体系，为教育工作者提供具体的方法、实用技巧。
少儿泛指2～12岁的少年儿童，本书主要以这一阶段内的小学生为研究群体，针对其英语教学模式的进一步提升展开探讨。且近年来，专业发展成为教师教育研究的主要方向之一，旨在帮助职前教师、初任教师，包括有一定经验的教师提升其教学能力，增强教学成效。
少儿英语教学要求教师要掌握少儿英语教育的基本知识和基本技能，熟悉英语教学环节与评价。为此，本书以理论结合案例的形式，结合自身多年教学经验，总结基础教育领域，尤其是小学英语教师需具备的学科知识基础，通过凝练、提升、总结形成相对专业的训练体系，为教育工作者提供具体的方法、实用技巧。全书共分为5章，第一章是对少儿英语的基础概述，包括少儿英语教育、少儿英语课程与教学。第二章介绍了少儿英语语音、词汇、语法的基础知识教学。第三章介绍了少儿英语基础技能教学，包括听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学。第四章罗列了少儿英语教学过程中几种常用的教学模式，如图片教学、游戏教学、故事教学等。第五章从教学评价环节探讨了少儿英语的教学评价、课程评价，以及德育在其教学过程中的渗透。本书在写作过程中参考了大量文献资料，并结合了作者多年的教学与研究经验，由于作者水平有限，虽然经过多次细心修改，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请广大读者批评指正。
宋翠萍，北方民族大学外国语学院教师，发表学术论文20多篇，参编著作两部，主持参与省部级项目多项。
张莉莉，宁夏大学附属中学教师。从事高中英语教学十几年，主持区级课题一项，发表教育教学论文十余篇。
第一章 少儿英语概述
第一节 少儿英语教育 // 003
第二节 少儿英语课程与教学 // 016
第二章 少儿英语基础知识教学
第一节 少儿英语语音教学 // 025
第二节 少儿英语词汇教学 // 038
第三节 少儿英语语法教学 // 046
第三章 少儿英语基础技能教学
第一节 听力教学 // 063
第二节 口语教学 // 074
第三节 阅读教学 // 084
第四节 写作教学 // 094
第四章 少儿英语教学模式
第一节 图片教学 // 111
第二节 游戏教学 // 116
第三节 音乐教学 // 121
第四节 故事教学 // 127
第五节 多媒体教学 // 139
第五章 少儿英语课程教学评价
第一节 评价的基本概念与类型 // 147
第二节 少儿英语教学评价 // 156
第三节 少儿英语课程评价 // 163
第四节 少儿英语教学中的德育教育 // 173
参考文献 // 201
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