本书是德阳市中小学“五大体系建设”衡U路学校阶段性成果。学校特色发展五大体系，特指学校面向未来的教育文化体系、现代学校制度体系、学校课程体系、学校高效教学体系和学校公民教育体系。本书是德阳市衡山路学校教育教学管理探索与实践成果。本书作者立足基础教育，结合学校、学科和学生实际，遵循教育和学生成长规律，在教学实践中探索和创新。本书内容丰富，涉及学校管理、德育、教育以及学科教学等方面，探索了以“四驱自主”教学模式为主的高效教学体系以及以“器度”教育为主题的公民教育体系，充分反映了“五育并举”全面发展的学校“衡”课程体系和特色校本课程建设的成效。
学校怎样才能发展得更好？怎样才能办出人民满意的教育？
60余年来，一代代衡山人坚持不懈地探寻着、实践着、创造着。我们走过辉煌——央企子弟校，一流师资、优秀生源，教学业绩显著；我们走过低谷——经历校企剥离的阵痛，师资流失、办学艰难。境遇万变，沧海桑田，衡山人办好教育的初心从未改变。正是这样的坚守，让学校走过了低谷，迎来了新机，踏上了崛起之路。可是，“学校到底怎样才能持续、更好地发展”的问题，始终萦绕在我们心中。
2019年，我校在中国教科院研究员李继星教授的悉心指导下，开启了五大体系建设工程。五大体系指学校面向未来教育的文化体系、制度体系、课程体系、高效教学体系和公民教育体系。从此，学校驶入了高质量、特色化发展的快车道。
三年来，我校以文化体系、制度体系为核心的现代学校治理体系和治理能力大幅提升，提炼出“立恒志，成衡器”的办学理念，凝结出独有的“恒衡”校园文化，构建起“五育并举”全面发展的学校“衡”课程体系，形成了一批特色校本课程群；建立了以“四驱自主”教学模式为主的高效教学体系、以“器度”教育为主题的公民教育体系。学校核心研究团队学术素养显著提升，师资队伍专业水平大幅提高，教育教学的内涵和样态不断丰富。
如果说三年为一个阶段，那么，我校五大体系建设的第一个阶段已经顺利走完。回顾走过的三年，筚路蓝缕，凝心聚力，硕果累累；憧憬未来的三年，砥砺前行，芙蓉满园，锦绣衡山！
冷胜火，德阳市衡山路学校党总支书记、校长，中学高级教师，德阳市直属中小学课程教学综合改革领导小组成员。入选教育部初中骨干校长，被评为四川省卓越校长、四川省骨干教师、德阳市知名校长、德阳市优秀校长，获得德阳市政府教学成果一等奖。
第一篇 管理类
立恒志，成衡器
文化下的学校建设与内涵发展策略
体系，砥砺，闯出衡山之路
“恒衡”文化的“衡”课程体系建构与实施提质校际联盟平台助力衡山腾飞
拓宽思路寻找对策办市区学校
加强教育，维护校园
第二篇 德育类
家校共育，共筑孩子的美好明天如何当好新时代初中班主任良好的教育，从尊重孩子开始谈语文教学的育能
浅谈初中数学教学中的德育渗透
浅谈中学历史教学中的道德教育润物细无声
第三篇 教学类
不忘初心，向上生长
语文教学要有“爱”
浅谈初中作文评语的和谐教能
语文教学如何培养学生的创新精神和实践能力
初中语文古诗词鉴赏教学有效初探
浅谈想象训练在语文教学中的作用
领略诗词之韵美
浅析神话”精卫填海“的文化内涵
小学语文课堂中学生审美能力培养的实践分析
浅议小学语文的游戏化教学
编筐编篓，重在收口
浅谈小学语文中际的训练
让随课微写成为步的指明灯
让游戏唤醒学生的验
重组对话描写突出人物特点掌握”预测“策略绘本，轻松阅读
剖析〈欧也妮。葛朗台》的内涵价值
浅析翻转课堂背景下初中数学的混合式教学模式
初中数学导学互动教学模式的实践与研究
论新课改下初中数学教学方法的改革与创新
如何应对数学教学中合作学的问题
运用电子白板技术在初中数学课行素质教育数学课堂如何巧用生活中的课程资源
浅谈小学数学开放式教学策略
浅谈核心素养视野下的小学数学活动
核心素养理念下如何开展小学数学教学
小学数学课堂有效缺失的成因及对策
当前中学生英语阅读现状调查分析
浅谈心理健康教育在英语教学中的渗透
浅谈初中英语词汇教学
小学英语教学探究
英文歌曲在初中英语教学中的应用
浅议如何提高初中道德与法治课堂教学的有效刍议
中学地理课程在立德树人中的作用
影视教学在提高地理课堂教学效率中的作用
浅谈初中物理实验教学的创新思路
关于初中物理分组实验教学的思考运用信息技术优化
初中物理课堂教学初探在疑惑中寻找真理
在课堂教学中培养学生化学科学素养初高中化学教学衔接的探讨
浅论元素化合物知识的复习
浅谈初中生物教学中合作学建开展小学科技活动，学展积极开展科学探究发展学生科学思维
浅谈科技活动与编程教学的融合
在编程教学中培养学生阅读素养
浅谈在小学美术教育中如何培养学生的想象力关于“鼠兆丰年”系列插画的创作说明
浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践青春期的体育卫生
《探索中绽放》：
立恒志，成衡器
德阳市衡山路学校办学核心理念解读
冷胜火①
办学理念是学校发展的灵魂，如指明星般着学校的发展步。
经过64年的风雨兼程，德阳市衡山路学校逐步探索出具有鲜明的发展道路和办学思想。如今学校紧紧抓住德阳市教育局直属中小学五大体系建设活动的良机，在李继星教授的指导下，提炼出学校的办学核心理念一“立恒志，成衡器”，即立志以恒、立恒志，器衡中华、成衡器。
一、立恒志
明代的思想家、教育家守仁在贵州龙场讲学时为诸生立下四项准则：立志勤学、改过、责善。立志，是四项准则中重要的一项。他认为：“志不立，则天下无可成之事。”他给自己的弟弟专门撰写了《示弟立志说》，告诉其立志的重要及方法。文章开头便说道：“夫学，莫先于立志。志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。世之所以因循苟且，随俗而卒归于污下者，凡以志之弗立也。”可见，立志对一个人的发展是关重要的。志气能够支撑人的精气神，能够使之克服岁月的牵制，勇往直前。有志，则能厚积薄发，实现人生价值。
往只有三分钟热情，难以持久。古语云：“君子立恒志，小人恒立志。”人要有所成，不仅要具备初发心的勇猛，更须保持恒常心。“恒志”即专一恒久的志向和理想。唯有立下恒志，才能历经磨难，滴水穿石。立志须趁早。在年少时期，如果能立下恒志，则受益无穷。那么，作为学生，应该立下什么样的恒志呢？我校对学生的要求是立成才报国之恒志。一是因为只有服务社会、报效祖国，才能大限度地实现自己的人生价值；二是因为这与学校的历史发展有密切联系。
合并前的衡山路学校，分别是嘉陵江路学校和华山南路学校。这两所学校的成立都与国家的“三线建设”有密切的关系。德阳因“三线建设”而立市。从昔日的西部小县城到如今的川西明珠，德阳的建设、发展离不开代建设者们的付出。他们来自中国的天南海北，年龄不同、身份各异，却都怀揣着报国的壮志与梦想来到这片孕育希望的土地。
德阳市嘉陵江路学校的前身是1956年在黑龙江齐齐哈尔市富拉尔基区（重型机器厂工地）创办的联合中学。1958年8月，学校随主管部门的变更，更名为“建筑工程部工程局子弟中学校”后，南迁到四川德阳。德阳市华山南路学校虽不是长途跋涉而来，但也历经了35年的风风雨雨。学校创办于1974年9月，名称是“中国二重第六子弟小学”，位于二重厂西生活区。两所学校的创办，都是为了解决那些在德阳挥洒热血与青春的代建设者们的子女教育问题。它们从成立到发展，经历了从无到有、从小到大的过程。在那段艰难的岁月里，师生都满怀成才报国之志，在“三线精神”的激励下，同甘共苦，“喝着酱油汤，在吴家山开荒”，边教边学，从不放弃一节课。
随着时代的发展，两所学校都几易校址，几经更名，经伏，办学道路艰难。但师生克服重重困难，形成了“立志、勤奋、求实、创新”(原德阳市嘉陵江路学校校训）、“团结协作，拼搏奉献”(原德阳市华山南路学校校训）的核心文化。在这样的文化氛围熏陶下，两所学校为德阳、为国家培养了一批又一批的人才，为地方教育作出了巨大的贡献。
07年，两所历史的学校合二为一，成为德阳市衡山路学校。斗转星移，初心不改。如今，正处于“爬坡上坎”时期的衡山路学校继承了前两所学校的优良文化传统，立志以恒，通过开展以“励志教育”为主题的德育活动，不断培养满怀成才报国之恒志的衡山人，为实现中华民族复兴的而不断努力奋斗！
二、成衡器
(一）培养均衡发展的人
“衡”，来自我校校名“衡山”之“衡”。据志书载，南岳衡山“铨德钩物”，犹如衡器，可称天地。“衡器”即发展的人才。学校办学核心理念中的“成衡器”，是要培养德智体美劳均衡发展的人。
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