本书以中国近代初中算术教育为研究对象，分四个时期探究初中算术教育的发展历程，分析不同时期初中算术教育背景、状况，对具有代表性的初中算术教科书进行个案分析，总结初中算术教科书的编写理念、内容体系及编写特点等。通过分析初中算术教科书，挖掘当时中国数学家、数学教育家及数学教育工作者编写初中算术教科书的理念、思路，探寻他们所持的数学教育观，以及对初中算术教科书编写出版作出的贡献，得出当代中小学数学教育发展可供借鉴的典型经验，为中国近代数学教育、数学文化的研究提供理论参考。
常红梅博士的著作《 中国近代初中算术教育史 研究》即将出版，这是一 件值得高兴的事。中国近 代算术教育由小学算术和 初中算术教育两个部分组 成，小学算术教育史的研 究成果丰富，但是初中算 术教育史的研究成果并不 多见，有很大的继续深入 研究的空间。常红梅博士 的这项研究成果是对清末 民国时期初中算术教育史 研究的重要成果，是第一 部研究中国近代初中算术 教育史的专著。为此我借 此良机简要地表达对中国 近代算术教育的认识。 中国传统算术教育具 有两千多年的辉煌历史， 创造了不少世界纪录，也 对日本和朝鲜半岛产生了 积极国际影响。但是随着 西学东渐和清末教育改革 的迅猛推进，西方笔算数 学在神州大地被普及，中 国传统算术教育失去了往 日的主导地位，在中小学 只有珠算被保留，而且所 占课时较少。算术教育， 从表面上看就是加减乘除 法及其应用的教学过程， 但是就实际而言，中国近 代算术教育经历了错综复 杂的发展历程。 清末时期，由于《奏 定学堂章程》是模仿日本 学制制订的，因此算术教 科书多数为直接翻译日本 教科书或参考日本教科书 而编辑的，其中小学算术 教科书大多为国人自编， 而中学算术教科书部分是 编译日本算术教科书的。 出于出版企业追求利润和 教育界顺利推进教育发展 的目的，编辑出版的算术 教科书书名多冠以“最新” “新式”等称谓。算术教学 法主要是经日本传入的赫 尔巴特五段教学法。对教 学理论的研究几乎没有自 己的东西，仅见王国维翻 译进来的日本著名数学教 育家藤泽利喜太郎所著《 算术条目及教授法》。 民国时期，算术教育 发展迅速，政治形势和各 种教育思潮对算术教育产 生了深刻影响。 首先，民国时期算术 教科书具有多样化发展特 点。这一时期的算术教科 书经历了自编为主、翻译 为辅的本土化历程。民国 成立伊始，倡导“共和”思 想的小学和中学的《共和 国算术教科书》出版发行 。后来在分科主义、实用 主义、融合主义和实验主 义的影响下，初中数学教 科书的编制发行也呈现了 不同特色并实现了不同阶 段的历史使命。此时出现 了各种主义下的算术教科 书，如在实用主义思潮的 历史背景下，出现了北京 教育图书社编辑的《高等 小学实用算术教科书》（ 商务印书馆，1915年） 、陈文编写的系列教科书 《实用主义中学新算术》 （科学会编辑部，1916 年）等。1920年代，融 合主义（亦称混合主义） 盛行，于是涌现出多种融 合主义初中数学教科书， 如程廷熙、傅种孙编《新 中学教科书初级混合数学 》（中华书局，1923年 ）、段育华编《初级中学 用新学制混合算学教科书 》（商务印书馆，1923 年）、张鹏飞编《初级中 学用新中华教科书算学》 （中华书局，1923年） 等。1930、1940年代， 在实验主义思潮下出现了 实验主义算术教科书，如 张幼虹的《实验初中算术 》（建国书局，1934年 ）。1930年代，商务印 书馆出版的小学和初中“ 复兴算术教科书”影响颇 大。 其次，算术教学研究 方面，国人成立算术教学 研究团体，如俞子夷在南 京成立“江苏省算术商榷 会”；国人陆续创办《教 育杂志》《中华教育界》 《教与学》《中等算学月 刊》等杂志，并刊登算术 教学研究方面的文章；翻 译了美国舒兹的《中等学 校算学教授法》、日本小 仓金之助的《算学教育的 根本问题》和美国波利亚 的《怎样解题》等具有重 要影响的著作。同时，从 1920年代开始出现了俞 子夷编写《小学算术教学 法》、刘开达编写《中学 数学教学法》、钟鲁斋编 写《小学各科教学法》《 中学各科教学法》（其中 有算术教学法）等著作。 在此过程中，在上海、江 苏、北京等地也陆续开展 了算术教学、珠算教学的 实验研究活动。 总之，中国近代中小 学算术教育在课程、教科 书建设、教育教学研究等 诸方面取得的成绩是有目 共睹的，这也为新中国成 立后的算术乃至整个数学 教育奠定了基础。因此， 就这些问题展开系统地、 深入地研究是非常必要的 。但是就中国近代算术教 育历史研究而言，仍相当 薄弱。相信常红梅博士的 《中国近代初中算术教育 史研究》能够充实这一薄 弱环节，也希望常红梅博 士今后深入研究中小学数 学教育史，取得更好的成 绩。 代钦 2023年8月
常红梅，1980年1月生于内蒙古呼和浩特市。先后于2004年、2007年、2020年在内蒙古师范大学获教育学学士、教育学硕士和理学博士学位，现任教于内蒙古师范大学教育学院，硕士生导师。主要研究领域为数学教育史、小学教育、民族教育等。发表学术论文10余篇，主持完成省厅级科研项目10余项，参编著作5部。个人代表性论文有：《中国初中算术教科书中分数概念表述演变考(1902—1949)》《中日数学教育和数学文化研究交流38年——2017年“中日数学教育国际会议”评述》《多元文化背景下地方课程建设初探》《清末小学算术教科书个案分析——以(初等小学用最新笔算教科书)为例》《民国初期初中算术教科书发展及其特点》《蒙古族传统生态文化的保护与传承的意义与价值探析》等。研究成果获内蒙古哲学社会科学评奖三等奖一项、内蒙古教育厅论文评审一等奖两项。
本书是内蒙古师范大学2020年度高层次人才科研启动经费项目“中国初中算术教科书发展史研究(1902一1949)”(2020YJRC075)的研究成果。
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的与意义
1.3 研究问题
1.4 文献综述
1.5 研究方法与思路
第2章 1902—1911年中国初中算术教科书
2.1 清末时期历史背景
2.2 数学教育制度
2.3 初中算术教科书概述
2.4 高等小学用算术教科书个案分析——以《高等小学用最新笔算教科书》为例
2.5 初中算术教科书译作个案分析——《中学算术新教科书》
2.6 小结
第3章 1912—1922年中国初中算术教科书
3.1 民国初期历史背景
3.2 数学教育制度
3.3 初中算术教科书概述
3.4 个案分析——以《中学校用共和国教科书算术》为例
3.5 数学家寿孝天的数学教育观
3.6 小结
第4章 1923—1936年中国初中算术教科书
4.1 民国中期历史背景
4.2 混合时期(1923—1928)初中算术教科书发展概况
4.3 混合与分科并行时期(1929—1936)初中算术教科书发展概况
4.4 小结
第5章 1937—1949年中国初中算术教科书
5.1 民国后期历史背景
5.2 初中算术教科书发展概况
5.3 个案分析(一)——以《实验初中算术》为例
5.4 个案分析(二)——以《建国教科书初级中学算术》为例
5.5 小结
第6章 1902—1949年初中算术教科书个案分析——分数概念表述及分类表述之演变
6.1 初中算术教科书中分数概念表述之演变
6.2 初中算术教科书中分数分类表述之演变
6.3 小结
第7章 结论
7.1 影响1902—1949年中国初中算术教科书变迁的主要因素
7.2 初中算术教科书发展的特点
7.3 启示与借鉴
参考文献
后记
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