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思想政治教育者的职业人格研究 读者对象:政府相关部门工作者,高等教育、思想政治教育、职业道德及相关领域的学者、研究人员,各大院校相关专业师生,对此感兴趣的读者。
本书以思想政治教育者的典型代表高校辅导员为研究对象,综合文本分析法、问卷调查法、行为实验法,逐层探讨其职业人格的概念结构、现状特征、生成机理、作用机制及其对注意、记忆、解释等认知过程的影响。本书首次从人格与认知心理层面深入阐释了辅导员为何是,以及何以是学生的人生导师与知心朋友,不仅为辅导员素养的提升和思想政治教育工作队伍的高质量发展提供理论支撑和实践指引,也在一定程度上拓展了思想政治教育的研究领域和研究范式。
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