没有边界的教室_沈佳慧著_9787547742068_河北知行文化传播有限公司

本书作者生动描述了她陪伴孩子在中国台湾、英国、德国三个国家共六所幼儿园，以及两所小学学习、成长的故事。她带领我们跳脱身处的环境，进入德国教育现场，详细介绍了颠覆传统认知的教育理念，如“玩才是孩子的主修课”“德国小学一年级没有成绩单”等，充分诠释了“生活即教育，教育即生活”的教育真谛，让我们获得受益终身的启发。

★闻名世界的“德式育儿法”，润物无声，悄然无痕，滋养每个孩子绽放自己的样子
　　德国教育不只教孩子读书，更教孩子生活。父母不仅要以成绩为导向，而且要重视孩子的特质、培养孩子的专长，增强孩子对环境的适应力等。每个孩子都像一颗种子，只要父母用心地浇灌和呵护，种子就会发芽、开花、结果。

　　★德国培养出全球50%的诺奖得主，教养的秘诀都在这本书里！
　　德国几乎占领了诺贝尔奖的半壁江山，诞生过许多卓越的哲学家、科学家和音乐家，如尼采、歌德、贝多芬等，他们的成就与天赋异禀、能力出众相关，更与德国实施自主创新的教育理念紧密相关。

　　★“把自由还给孩子，让孩子做自己的国王。”百万粉丝追捧的亲子博主“三小辫儿园长”感动推荐
　　“三小辫儿园长”是幼儿教育的典范，全网爆火的内容创作者，百万级亲子博主。她拥有多年的育儿经验，用与时俱进的育儿观念和方法深深影响着父母，用爱与自由守护着孩子。她盛赞本书作者所传递的自由教育理念，推荐每一位有育儿焦虑的父母阅读。

　　★跟随作者亲临德国教育现场，为孩子开启赢在未来的契机
　　本书作者生动描述了陪伴孩子在中国台湾、英国、德国三个国家共六所幼儿园，以及两所小学学习、成长的故事。她带领我们跳脱身处的环境，进入德国教育现场，详细介绍了颠覆传统认知的教育理念，如“玩才是孩子的主修课”“德国小学一年级没有成绩单”等，让我们获得受益终身的启发。

　　★父母的认知与格局是决定孩子未来致胜的关键
　　很多父母担心孩子输在起跑线上，过度重视知识学习与潜能开发，忽视孩子的成长规律与特点。父母只有成为孩子的引导者，帮助孩子找到兴趣方向，全力地支持和培养，孩子才能懂得如何自己做决定，将来才能够真正主宰自己的人生。

自序
　德国教育不只教孩子读书，更教孩子生活

　小K今年大学毕业，我很开心在他毕业的这一年，《没有边界的教室》的畅销增订版可以付梓出版。
　德国教育不仅影响了小K的成长与学习方式，而且促使我对于孩子的教养方式和观念不断进步。
　正如出版本书的初衷，我想要将德国教育中好的教养方式，介绍给所有有育儿困惑的父母，让所有的孩子都能够健康快乐地成长，将来成为有用的人。
　在德国生活的4年，我和小K有很大的收获。除了更加了解德国的教育方式，我还见证并且学习德国教育中所强调的生活教育的态度。
　在东方教育中，主要以成绩为导向，忽略培养孩子的生活技能，因此许多学习成绩好的孩子，不会做饭和洗衣服，不会解决生活中遇到的各种问题。除了读书，似乎不用做其他一切事务，因为担心孩子吃苦或做不好的父母，早已帮孩子做好了。
　德国教育者认为，这样的教养方式会剥夺孩子学习的机会及降低孩子学习的积极性，等孩子长大了，父母再怪罪孩子这也不会、那也不行，对孩子大失所望，让孩子陷入挫败感，这不是我们想要的结果，但想要改变已经很难了。所以，德国教育非常注重生活教育。
　那么，德国教育者眼中的生活教育是什么样的呢？
　所谓生活教育，就是除了教授知识，还能引导孩子学习观察生活中的人、事、物，这些都是老师教导孩子的素材。我深刻地记得，小 K 从上德国幼儿园开始，每天都有一段时间老师带着孩子到户外散步（除非天气恶劣，否则是风雨无阻的，足球比赛更是如此）。每天半小时到一小时的散步过程中，经过的商店、树林、公园，看到的动物、植物……都是老师的“教学书”，老师的自然教育，教孩子学会各种生活常识和技能。
　不仅是学校老师，父母也用同样的模式潜移默化地教导孩子。父母会随时从各个生活事件中引导孩子学习礼仪规范以及自我管理的能力，只要是孩子可以自己做的，父母绝不代劳，只从旁指导和鼓励，如果孩子做得不好，父母便会示范给他看，让孩子再做一次（比如系鞋带、穿衣服、整理玩具或餐盘等）。
　而当孩子犯错时，父母和老师都会从中引导孩子，告诉孩子犯错的原因，改正错误而不是只会责骂。
　德式教育最大的不同，即在于身体力行，让孩子亲身体验，学习自我判断。无论是生活还是学业，或者是兴趣培养，都是如此，这是父母为孩子将来的独立做的长远准备。孩子总有一天要独自展翅飞翔，父母唯有从小培养孩子丰满的羽翼，将来才能飞得更高。
　德国教育不仅是为了让孩子取得优异的成绩，更重要的是让孩子学会挑战自我。当孩子找到自己的兴趣方向，父母或老师会全力地支持和培养，其他事情只要孩子尽力做即可。他们不要求孩子全能，只要完成作业就可以，不求成绩是否名列前茅，书包文具要孩子自己整理，这样才能让孩子知道哪些是自己分内的事。
　我也学习德国人的教育方式，小K从上小学开始，我不检查他的作业，因为老师会纠正。我只要看他是否完成作业，是否遇到困难。如果我也遇到困难（当时在德国，我的德语不是很好），我会和小 K 一起寻找解决方法。
　如果小K的成绩不好，我会先问原因，然后希望他下学期取得进步，而不会过度干预。当小 K 有任何需要我帮助的，他自然会来找我帮忙。
　小K申请就读美国大学，无论是学什么专业，还是读哪所学校，我几乎从没有干涉过他的选择。孩子需要我们提出意见的时候，我们会提出一些比较好的建议，但最后还是由小K自己决定。
　我从德国教育中深深地学习和领悟到：孩子有自己的人生，只要他掌握正确的方向，自己觉得好，就是最好的选择！
　其实，在孩子成长的不同阶段，父母要随时调整与孩子相处的方法与态度，更要不断更新自己的想法，才能与孩子保持良好的沟通。此外，更重要的是，父母要多肯定孩子的优点，用赏识的眼光、理性的态度看待孩子的成长，才能让孩子自信地成长，活出属于他们自己的人生。
　每个孩子都像一颗种子，这颗种子的未来有无限可能。只要父母用心地浇灌和呵护，一定的时间之后，种子就会发芽、开花、结果，展现出最美的姿态。

　　勇闯天涯第一站，尝试单飞的小K

　　梦想起飞，报名参加德国的青少年夏令营
　　从小一直都被我们带着四处移居的小 K，第一次尝试单飞就是和另一位同学一起飞到德国参加语言和足球的夏令营。
　　大约在夏令营开始的半年前，我们就做小 K 暑假前往德国，继续学习德文的计划。
　　这是个很不错的语言夏令营，为期3周，课程的安排并不紧凑，每天早上有语言课程，下午则是踢足球，或者其他的课外活动。这是我极为喜欢、小K也极为习惯的上课方式，相较于把孩子的时间安排得过于充实的教育方式，我更喜欢德式教育，留给孩子更多自主学习的时间，这样孩子能够感受异地生活，以及与不同国家孩子往来的学习方式。
　　在德国的青少年夏令营中，营队给孩子设定的规定看似严格，其实孩子拥有很多自由。除了团体活动和上课时间外，孩子可以与朋友随时互动与相处，建立彼此的友谊和讨论共同话题。使用网络有严格的规定，仅在特定的公共区域和教室里才可以使用，在双人间的学生宿舍中是没有网络的，这大大降低孩子依赖网络的时间，让孩子用更多的时间来体验生活、学习以及与他人互动。
　　我们当初选择这样的夏令营，是希望小K可以利用漫长的暑假学习德文，又不至于把暑假过得跟平常上学一样，既能增进语言能力，又能认识一些来自世界各地的同学，我认为这是一件很棒的事（多希望我们和小K一样的年纪时，也有这样的经历）。于是，当我们在网上获得这样的信息，正好小 K 的同学也想一起前往，事不宜迟，于是我们便开始计划。
　　从订机票开始，我便和小K讨论。
　　原本Eugene的爸妈建议，让他们直飞到目的地莱比锡，然后付费请学校派人来接机。可是这两个小孩决定，自己从法兰克福进入德国，再自行搭车到学校，挑战自己的应变能力。每年暑假，小K跟着我们回德国，无论是夏令营、访友或者旅行，都从法兰克福的机场进出，所以这样的路线对他来说并不困难，因此我为他们制订了一条熟悉的路线，这样让他们自己出发，不至于太缺乏安全感。

　　因天气航班延误，是意外的教育机会
　　凡事总是计划赶不上变化。
　　出发的那一天，两个小孩预计坐晚上 8 点的飞机，从中正机场出发，到香港转机，再飞到法兰克福。
　　我认为香港机场和法兰克福机场，小 K 很熟悉，没有问题。到了机场，航空公司的工作人员告诉我们：“香港天气不好，你们要不要提早一班到香港？这样一定不会错过飞往法兰克福的飞机。现在早一班还有座位。”
　　好吧，换了航班，提早一个小时到香港。但香港仍是雷雨不断，晚间的长程飞机只能延迟、再延迟。
　　当我得知他们在香港的飞机延误，感到有些紧张，与他们用短信联系：“你们不要搭错飞机就好了，已经买的德国火车票，如果错过时间，就重新买票，安全第一。”毕竟第一次自己出门，所有的事都得学会自己处理。
　　 “OK，我知道。”小K回答。

你还可能感兴趣

我要评论