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为了学生的可持续发展而教 读者对象:教育研究人员
本书是一本教育学著作。本书的主要内容是小学数学教学设计与教育理论探究。本书通过“做学生的老师”“做老师的老师”“做自己的老师”三个篇章,尝试以教育研究者的视角对作者以往的教学、教研经历进行回顾和反思。具体来讲,“做自己的老师”部分为作者精选的课堂教学设计与实录;“做老师的老师”是作者多年来在不同学校、不同场合所进行的教学专题讲座内容;“做自己的老师”则是作者对自己从教多年来的教学策略、经验、理念等的反思总结。本书旨在帮助广大青年教师更好地进行科学、合理和高效的教学设计以及学会提炼、总结教学经验,为达到学生的可持续发展目标而教学。
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