教学札记
关于幼儿园数学教育的思考
综合课程中的“正式与非正式优化组合的数学教育模式”
儿童图画故事书和幼儿数学教育
话说如何使用数学学具
附:苗苗数学学具简介
实践案例
小班
一、鸡妈妈生蛋:难点分析——怎样教小班幼儿学习数数
二、送图形宝宝回家:过程探讨——几何图形拟人化的教法探讨
三、开火车:过程探讨——在游戏中学习模式排序
四、大大和小小:生活情景链接——体验大小比较的相对性
五、找朋友:生活情景链接——在生活中找关联工
六、一粒纽扣:故事情景的利用——故事线索与数学元素的融合
中班上学期
教学札记
关于幼儿园数学教育的思考
综合课程中的“正式与非正式优化组合的数学教育模式”
儿童图画故事书和幼儿数学教育
话说如何使用数学学具
附:苗苗数学学具简介
实践案例
小班
一、鸡妈妈生蛋:难点分析——怎样教小班幼儿学习数数
二、送图形宝宝回家:过程探讨——几何图形拟人化的教法探讨
三、开火车:过程探讨——在游戏中学习模式排序
四、大大和小小:生活情景链接——体验大小比较的相对性
五、找朋友:生活情景链接——在生活中找关联工
六、一粒纽扣:故事情景的利用——故事线索与数学元素的融合
中班上学期
一、非正式活动之一:生活情景链接——非正式活动中的环境创设
二、非正式活动之二:过程研究——非正式活动中教师如何观察评价
三、小手牵小手:难点分析——怎样使用“小手塑片”学具
四、棋类活动(一):目标解读——棋类活动的递进要求
五、棋类活动(二):过程探讨——两种棋类活动之比较
六、买水果(我爱我家):目标解读——数数
七、妈妈的菜篮子(秋天里):目标解读——几种目标提法的比较
八、菊花展览会(秋天里):目标解读——模式排序的递进要求
九、衣服上的数字(我爱我家):难点分析——与生活相关的目测数群接着数
十、装水果篮(我爱我家):难点分析——分类数数中的适度递进
十一、小兵站岗(秋天里):难点分析——5以内数的不同排列
十二、我家的电话号码(我爱我家):过程探讨——过程的开放性十三、布置新家(我爱我家):过程探讨——三个环节的不同功能O
十四、我长大了(我在长大):生活情景链接——体验度量和主题的关系
十五、家里的数字(我爱我家):生活情景链接——了解数字在生活中的运用
十六、吃火锅(寒冷的冬天):生活情景链接——生活情景中学数的开放性和探索性
中班下学期
一、春节甜甜话(节日里):生活情景链接——春节祝福语中内含的数学元素
二、门牌号码(我在马路边):难点分析——选取适合幼儿的素材点
三、观光步行街(我在马路边):生活情景链接——运用数学方法,解决游戏中发生的问题
四、花园里有什么(春天来了):目标解读——中班呈封闭状排列物体的数数的时机
五、上车牌(我在马路边):目标解读——数的排列组合,
六、鸭司令(春天来了):目标解读——从首尾排列到呈封闭状排列物体的数数
七、花儿朵朵(春天来了):生活情景链接——生活情景与数的自然连接
八、找车站(我在马路边):过程探讨——积极有效的师生互动
九、送货员(周围的人):过程探讨——梳理物体呈封闭状排列数数的经验
十、超市购物单(周围的人):生活情景链接——制定购物单的实际意义
十一、春天变变变(春天来了):过程探讨——使记录变得有意义
十二、春天的秘密(春天来了):过程探讨——将目标落实在过程中
十三、梯形找工作(幼儿园里朋友多):目标解读——感知梯形的特征
十四、图形找朋友(幼儿园里朋友多):目标解读——不同年龄识别图形的链接
十五、朋友的生日(幼儿园里朋友多):难点分析——换位思考化解难点
十六、我们都是好朋友(幼儿园里朋友多):过程探讨——材料与过程相辅相成
大班上学期
一、挂灯笼(中国风):目标解读——加法运算
二、全家去出游(中国风):目标解读——凸显统计表的实际意义
三、车牌号码(我们的城市):目标解读——培养对数字排列组合的兴趣
四、一周菜谱(有用的植物):目标解读——三个年龄段在数学教学中学习分类的内容和要求
五、快乐种植园(有用的植物):难点分析——联系生活理解算式题的实际意义
六、布置旅游品(中国风):难点分析——帮助幼儿建立层级分类的新经验
七、认识年历(中国风):过程探讨——层层递进,落实目标
八、我长高了(我自己):过程探讨——大班测量中的教育策略
九、泥娃娃站圈(朋友们):过程探讨——运用语言提示学习按物体一个特征作肯定与否定标准分类
十、旅游景点近和远(中国风):过程探讨——踏稳前一步再走后一步
十一、迷迷转(朋友们):过程探讨——迷迷转游戏中的三种递进玩法
十二、米制品和面制品(有用的植物):生活情景链接——找准学习交集分类概念的切人口
十三、土特产商店(中国风):过程探讨——透过现象,分析原因,寻找对策
十四、动物过冬(我的动物朋友):过程探讨——自然认知与学数的自然融合
十五、泥娃娃照相(中国风):生活情景链接——源自儿童游戏的分类活动
十六、十二生肖(中国风):生活情景链接——寻找生活中问题的提升点
十七、手机(我们的城市):生活情景链接——从生活中来到生活中去
十八、民间游戏大家玩(中国风):生活情景链接——发掘民间游戏中的学数内容
十九、小鸡的生日(朋友们):故事情景的利用——在充满浓浓情感中学数数
二十、忙忙碌碌的小镇(我们的城市):故事情景的利用——数学活动中的情景角色
大班下学期
一、幼儿园的路线图(我们的城市):目标解读——幼儿判别方位的阶梯要求
二、木偶之舞(我自己):目标解读——利用数学思维创编舞蹈
三、四季的朋友(四季轮换):目标解读——区分关联与归类
四、四季变变变(四季轮换):目标解读——区分模式排序和差异排序
五、为小区放盆花(春天来了):生活情景链接——情景贯穿始终的活动过程
六、大熊猫请客(周围的朋友们):目标解读——等分
七、小马小熊和苹果树(周围的朋友们):故事情景的利用——利用与数学有直接关系的两条故事线索,凸显教育价值
八、小鸟找新家(动物大世界):生活情景链接——在了解鸟类分窝中提升组成经验
九、浦东浦西拉拉手(我们的城市):难点分析——梳理问题,逐一突破
十、数字告诉我(我们的城市):过程探讨——把握由具体到抽象的教学原则
十一、交通标志(我们的城市):过程探讨——交通标记分类的意义
十二、超级擂台赛(周围的朋友们):过程探讨——重视关键问题的讨论
十三、破译电话号码(快上一年级):过程探讨——在加减口算中化解难点、提高兴趣
十四、倒计时(快上一年级):生活情景链接——选择恰当的时机开展教学
十五、田鼠太太的项链(动物大世界):故事情景的利用——数学和故事自然融合的价值体现
十六、整理小书包(快上一年级):目标解读——涉及两个时间概念的联系
十七、鼠小弟称重(我自己):故事情景的利用——源自绘本的玄机
十八、金老爷买钟(快上一年级):故事情景的利用——在故事中发现时间的流逝性