《中小学党建工作机制创新的实践与思考》以“创新中小学党建工作机制”为视角，通过运用调查研究的方法，在汲取已有相关研究成果的基础上，对中小学党建工作机制创新的理论与实践做了阶段性总结，对面临的问题与挑战做了深刻的分析，对未来发展的趋势做了前瞻性的思考，对中小学党建工作机制创新涉及的相关问题作了较为系统的解答与深入的研究。
董连翔，女，1955年10月生，河北平山人。1980年2月毕业于南京大学历史系，1998年9月至1999年7月为中央党校访问学者。1997年赴新加坡南洋大学学术交流。现任中共江苏省委党校党史党建部主任、教授。同时兼任国家社科项目同行评议专家、江苏省党建学会副秘书长、江苏省委讲师团兼职教授、江苏省政工师职称评定学术委员会委员等职。主要研究方向为基层党组织建设、执政能力等。至今共发表论文60多篇，出版专著7部。
第一章 总论 第一节 中小学党建工作机制创新的历史沿革 第二节 中小学党建工作机制创新的指导思想 第三节 中小学党建工作机制创新的基本原则 第四节 中小学党建工作机制创新的主要内涵 第五节 中小学党建工作机制创新的特征第二章 中小学党建工作机制创新的意义和现实要求 第一节 中小学党建工作机制创新的意义 第二节 中小学党建工作机制创新的现实要求第三章 中小学党建工作机制创新的实践探索与基本经验 第一节 中小学党建工作机制创新的新探索 第二节 中小学党建工作机制创新的新成就 第三节 中小学党建工作机制创新的基本经验第四章 中小学党建工作机制创新面临的现实问题与原因 第一节 中小学党建工作机制创新面临的现实问题 第二节 中小学党建工作机制创新面临问题的原因第五章 中小学党建工作机制创新的实现路径 第一节 明确职责，构建分工合理的党政工作机制 第二节 增强用人的公信度，构建选人用人机制 第三节 推进党内民主，构建领导班子建设机制 第四节 加强党员队伍建设，构建教育管理服务机制 第五节 发挥党组织政治优势，推进中小学教育事业健康发展 第六节 建立学习长效机制，创建学习型党组织建设第六章 中小学党建工作机制创新的发展趋势 第一节 更加创新工作理念，与时俱进推进党建工作 第二节 更加科学设置党的组织机制，完善管理体制 第三节 更加注重党建工作与中小学教育的良性互动 第四节 更加注重用制度管党治党，从根本上建设好中小学党组织第七章 个案调查 关键在班子——湖南省长沙市第二十一中学党建工作调查报告 党员教育创佳绩——湖南省邵阳市二中党建工作调研报告 围绕中心抓党建 追求创新卓越——江苏省姜堰市实验小学党建工作调查报告 创新党建工作机制 建设阳光校园——江苏省新苏师范学校附属小学创新党建工作调研报告 奉献在岗位 “创先争优”促发展——苏州市胥江实验中学党建工作调研报告附录 一 调查问卷 二 相关文件后记
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