计算机应用基础项目化教程（Windows 7＋Office 2010）（高职高专计算机任务驱动模式教材）_黄林国，康志辉主编_9787302329428

　　《计算机应用基础项目化教程（Windows 7＋Office 2010）/高职高专计算机任务驱动模式教材》从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，采用“项目引导、任务驱动”的项目化教学编写方式，体现“基于工作过程”、“教、学、做”一体化的教学理念和实践特点。
　　《计算机应用基础项目化教程（Windows 7＋Office 2010）/高职高专计算机任务驱动模式教材》以Windows7和Office2010为平台，内容划分为4个学习情境，共有13个工程项目，具体内容包括：认识你的计算机、Windows7的文件管理与环境设置、学生宿舍局域网的组建及应用、自荐书的制作、艺术小报排版、毕业论文排版、批量制作信封和成绩单、学生成绩分析与统计、工资表数据分析、水果超市销售数据分析、论文答辩稿制作、“学院简介”演示文稿制作、电子相册制作。每个项目案例按照“提出问题”——“分析问题”——“解决问题”——“总结提高”四部分内容展开。读者能够通过项目案例完成相关知识的学习和技能的训练。每个项目案例均来自企业工程实践，具有典型性、实用性、趣味性和可操作性。
　　《计算机应用基础项目化教程（Windows 7＋Office 2010）/高职高专计算机任务驱动模式教材》可作为高等职业院校和高等专科院校“计算机应用基础”课程的教学用书，也可作为成人高等院校、各类培训学校、计算机从业人员和爱好者的参考用书。

　　从1999年开始，高等院校连续进行了十几年的大规模扩招，大学教育也开始由精英教育转变为大众化教育。随着教学对象、教学目标和教学环境的转变，传统的教学内容、教学方法和教学手段已不再适合高职教育的需要。
　“计算机应用基础”是高职院校的计算机公共基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，是后继课程学习的基础。利用计算机进行信息的提炼获取、分析处理、传递交流和开发应用的能力是21世纪高素质人才所必须具备的。
　　本书从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，采用“项目引导、任务驱动”的项目化教学编写方式，体现“基于工作过程”、“教、学、做”一体化的教学理念和实践，并以“Windows 7＋Office 2010”作为平台。本书内容划分为4个学习情境，共有13个工程项目，具体内容包括：认识你的计算机、Windows 7的文件管理与环境设置、学生宿舍局域网的组建及应用、自荐书的制作、艺术小报排版、毕业论文排版、批量制作信封和成绩单、学生成绩分析与统计、工资表数据分析、水果超市销售数据分析、论文答辩稿制作、“学院简介”演示文稿制作、电子相册制作。本书具有以下特点。
　　（1）体现“项目引导、任务驱动”的教学特点。本书内容从实际应用出发，从工作过程出发，从项目出发，以现代办公应用为主线，采用“项目引导、任务驱动”的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部分内容展开。在宏观教学设计上突破了以知识点的层次递进为理论体系的传统模式，将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来组织和讲解知识，培养学生的职业技能和职业素养。
　　（2）体现“教、学、做”一体化的教学理念和实践特点。围绕现代办公应用构建教材体系，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。以“做”为中心，“教”和“学”都围绕着“做”展开，在学中做，在做中学，从而完成知识学习、技能训练和提高职业素养的教学目标。
　　（3）本书体例采用项目、任务形式。全书设有13个工程项目，每一项目再明确若干任务。教学内容安排由易到难、由简单到复杂，内容循序渐进。学生能够通过项目的学习，完成相关知识的学习和技能的训练。本书每个项目均来自企业工程实践，具有典型性和实用性。
　　（4）项目/任务的内容体现趣味性、实用性和可操作性。趣味性使学生始终保持较高的学习兴趣和动力；实用性使学生能学以致用；可操作性保证每个项目/任务能顺利完成。本书的讲解力求贴近口语，让学生感到易学、乐学，在宽松环境中理解知识、掌握技能。
　　（5）紧跟行业技术发展。计算机技术发展很快，本书着重于当前主流技术和新技术的讲解，与行业联系密切，使所有内容紧跟行业技术的发展。
　　（6）符合高职学生认知规律，有助于实现有效教学，提高教学的效率、效益、效果。本书打破传统的学科体系结构，将各知识点与操作技能恰当地融入各个项目/任务中，突出现代职业教育的职业性和实践性，强化实践，培养学生实践动手能力，适应高职学生的学习特点，在教学过程中注意情感交流，因材施教，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
　　（7）课程学习与计算机技能考证相结合。适应2014年浙江省和全国计算机等级考试的大纲要求（Windows 7 + Office 2010），学生学习完本课程后，可以参加相应的计算机等级考试。
　　（8）注重提高学生职业素质的培养。本书在培养学生现代办公应用能力的同时，通过教学活动设计，注重工学结合和学生职业素养的提高，培养学生的共通能力(协作、沟通、创造、批判性思考、运用信息科技、运算、解决问题、自我管理、自我研习等)，彰显高等职业教育的特性，培养合格的职业人才。
　　本书由黄林国、康志辉任主编，参加编写的还有李欢、杨勇、吴龙、汤巧英、苏志军、曾希君、娄淑敏、王振邦、叶敏、黄倩、张瑛、凌代红、张丽君、陈伟钱、叶婉秋、王亚君、李育喜、陈邦荣等。
　　为了便于教学，本书提供的PPT课件、练习素材文件等教学资源可以从清华大学出版社网站(http://www.tup.com.cn)免费下载。
　　由于编者水平有限，书中难免存在不当和疏漏之处，敬请读者批评指正。联系方式huanglgvip@21cn.com。

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