近年来，师生关系紧张引发的极端事件频繁发生，高校师生关系日趋淡漠已是不争之实。高职院校是近廿年来职业教育与高等教育改革的新生事物，高职院校师生关系既非纯职业教育"师徒"关系，也不尽然为普通高等教育中的"师生"关系。本书首先梳理了师生关系概念、类型、模式及变迁历程，并探究了高职院校师生关系的理论基础及西方发达国家高职院校师生关系；其次，对公办、民办和本科院校中的高职学院三类院校师生发放了3000份调查问卷，通过数据统计把握当前高职院校师生关系现状，分析师生关系中存在的问题和影响因素；并列举了高职院校典型师生关系案例进行分析；最后，本书提出了构建高职院校和谐师生关系的方法与途径。
《教与学的和谐——高职院校师生关系构建艺术》研究了国内、外高职院校师生关系理论，进行了问卷调查和典型案例分析，总结了高职院校师生关系现状、存在的问题与影响因素，并有针对性地提出了构建高职院校和谐师生关系的方法与途径，力求达成高职院校教与学的和谐。
李兰巧，女，北京人，毕业于北京大学高等教育研究所高等教育学专业，硕士，北京青年政治学院教务处处长，副研究员；研究领域为教育、心理与管理。多次主持或参加全国及北京市"九五"、"十五"规划课题和市教委人文社科项目课题的研究工作。
目 录
第一章 师生关系概况
第二章 高职院校师生关系的理论研究
第一节 教育学视阈下的师生关系研究
第二节 社会学视阈下的师生关系研究
第三节 心理学视阈下的师生关系研究
第四节 法学视阈下的师生关系研究
第三章 西方发达国家高职院校师生关系研究
第一节 西方高等职业教育发展概况
第二节 西方高职院校师生关系发展历程
第三节 西方高等职业院校师生关系特征与启示
第四章 高职院校师生关系现状调查与分析
第一节 研究方法及过程说明
第二节 当前高职院校师生关系的基本情况
第三节 不同学生群体对师生关系认识的比较研究 目 录
第一章 师生关系概况
第二章 高职院校师生关系的理论研究
第一节 教育学视阈下的师生关系研究
第二节 社会学视阈下的师生关系研究
第三节 心理学视阈下的师生关系研究
第四节 法学视阈下的师生关系研究
第三章 西方发达国家高职院校师生关系研究
第一节 西方高等职业教育发展概况
第二节 西方高职院校师生关系发展历程
第三节 西方高等职业院校师生关系特征与启示
第四章 高职院校师生关系现状调查与分析
第一节 研究方法及过程说明
第二节 当前高职院校师生关系的基本情况
第三节 不同学生群体对师生关系认识的比较研究
第四节 基本结论与讨论
第五章 高职院校师生关系典型案例分析
第一节 和谐篇
第二节 冲突篇
第三节 特殊篇
第六章 构建高职院校和谐师生关系的方法与途径
第一节 构建高职院校和谐师生关系的必要性
第二节 和谐师生关系的概念与特征
第三节 构建高职院校和谐师生关系的方法
第四节 构建高职院校和谐师生关系的途径
参考文献
附 录
高职院校师生关系调查问卷（教师用）
高职院校师生关系调查问卷（学生用）
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