《高等教育美术专业与艺术设计专业“十二五”规划教材：室内空间设计》是高校艺术设计专业中室内空间设计专业课教材。全书共10章。第1章为室内设计概述，第2章为室内空间组织，第3章为室内设计程序与步骤，第4章为室内设计与人体及心理尺度，第5章为室内色彩设计与材料使用，第6章为室内陈设与绿化设计，第7章为室内设计的风格与流派，第8章为居住空间设计，第9章为办公室空间设计，第10章为餐饮娱乐空间设计。
第1章 室内设计概述
1.1 室内设计的概念与内容
1.2 室内设计学习方法与室内设计师职业素养
1.3 室内设计的发展趋势
第2章 室内空间组织
2.1 室内空间的概念与类型
2.2 室内空间的构成与分隔
2.3 室内空间序列与构图
第3章 室内设计程序与步骤
3.1 室内设计图面作业程序
3.2 室内设计项目实施步骤
第4章 室内设计与人体及心理尺度
4.1 人体基本尺度及应用
4.2 环境心理尺度
第5章 室内色彩设计与材料使用，
5.1 室内色彩设计
5.2 室内装饰材料及使用
第6章 室内陈设与绿化设计
6.1 室内陈设没计
6.2 室内绿化设计
第7章 室内设计的风格与流派门
7.1 室内设计的风格
7.2 室内设计流派
第8章 居住空间设计门
8.1 概述
8.2 不同类型空间设计
8.3 家居典型案例解析
第9章 办公空间设计门
9.1 办公空间室内设计
9.2 办公空间设计实训
第10章 餐饮娱乐空间设计门
10.1 餐饮空间设计
10.2 娱乐空间设计
10.3 餐饮娱乐空问设计实训
参考文献
（4）现场实践法。它是学习室内设计的又一个重要环节。目的是在完成基础课、专业课训练后，通过材料市场、设计市场调研，工程施工实习，进一步了解室内设计课的设计、施工、施工组织管理及工程监理等程序技术，加深对细部构造、装饰材料、结构体系、施工工艺课程的理解，使书本知识与设计实践有机结合，扩大视野，增强感性认识，培养独立分析问题和解决问题的能力，以适应社会竞争和未来实际工作的需要，到达理论与实际相结合的学习目的。
1.2.2室内设计师职业素养
室内设计师是对室内设计从业人员的一个通常称呼。在北美等国家地区，室内设计师与建筑师、工程师、医师、律师一样，已成为一种职业。美国室内设计资格国家委员会（National Council for Interior Design Qualification，简称NCIDQ）的定义，专业室内设计师应该受过良好的教育，具有一定的经验，并且通过资格考试，具备完善内部空间的功能与质量的能力。保守计算，我国现有室内设计专业人员超过20多万，而且还会逐年上升。室内设计师职业素养既是从业基本要求，也是学习室内设计的方向目标。
1.室内设计师职业道德
职业道德是室内设计专业要求室内设计师应具备的心理状态，是一种有主导作用的精神、品质和工作风格。首先是事业心和创造欲。对职业的热爱、对社会的关注是事业成功的重要心理基础，是设计师全部的工作热情、刻苦钻研的动力。事业心是个人志趣、气质、思维类型等个人因素与社会、历史责任的有机统一。设计的本质是创造，室内设计师如果没有强烈的创造欲望，尽管可以埋头工作，但不可能有高质量和开拓价值。
职业道德要求室内设计师具有环境意识，关注生态、人性及社会和谐。有一定职业精神，才有可能做出作品、精品、上品和神品。室内设计师要根据目前行业发展的实际情况不断地学习和充实相关的学科知识，在实践中学习，在学习中提高，不断地掌握设计规律。作为一名现代室内设计师要对哲学、美学、社会学、伦理学、心理学等相应学科有一定了解和把握，具有工程师的严谨思想，旅行家的阅历和经验，财务专家的成本意识，具有良好的群体意识和协调能力，能够调动多方面的智慧和技能，组织大家进行高效的设计工作。
2.室内设计师知识结构
了解和掌握建筑结构、建筑力学以及建筑构造的知识。在实际工作中，作为室内设计师接触最多的是建筑的结构和细部、装修构造等问题，在掌握一般构造原理的同时，室内设计师必须深入了解建筑装饰材料的性质和结构特点，掌握传统材料和各种新型材料的性质和使用方法。职业修养较高的室内设计师往往能从艺术的角度来处理结构与构造问题，以令人意想不到的手段创作出新颖的室内空间。
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