无论您是否喜欢，在工作中都会遇到需要撰写调查报告、研究报告、工作报告和出差报告等。
木下是雄编写的《报告的写作技术》作为《理工科的作文技术》的姊妹篇，旨在向文科专业人士传授“报告写作”的秘笈。从书中您将会了解到如何搜集材料和构建报告的具体方法，掌握报告的写作技术。
无论是大学生还是在职人员都值得一读。
木下是雄编写的《报告的写作技术》主要为文科生以及需要写工作报告的人员讲解如何写报告的方法。从如何收集资料、查阅参考文献、决定选题内容入手，层层分析，是一本实用的报告写作参考书。《报告的写作技术》和我们以往的写作指导手册不同，最突出的特点是“授之以渔”，可以让读者真正学会如何写报告、论文。有出版价值。稿件翻译水平尚可，原书编排与我们出版体例有所不同，在编辑加工时需要做调整。由于是系列书，故本册排版、格式体例可以与其他册统一。
木下是雄（Koreo KINOSHITA），1917年出生于日本东京。1941年毕业于东京大学理学部物理学科。曾先后担任名古屋大学副教授、学习院大学教授、学习院大学校长。目前为学习院大学名誉教授。 主要著作有《物理的散步路》（物理の散歩道，共著、岩波書店）、《物理学的房间》（物理学の部屋，共著、学生社）、《物质的世界》（物質の世界，培風館）、《 物理、山、语言》（物理·山·ことば，新樹社）、《报告的写作技术》（レポートの組立て方，ちくま学芸文庫）、《木下是雄集》（共3卷）（木下是雄集，全３卷、晶文社）、《日语的思考方法》（日本語の思考法，中公文庫）。
1 报告的作用
1.1 报告是什么
1.2 大学生的报告
1.3 在职人员的报告
2 事实与意见的区别
2.1 事实与意见——邂逅语言技术教育
2.2 何谓事实 何谓意见
2.3 事实叙述的比重
3 执笔之前
3.1 报告撰写的步骤
3.2 确定主题
3.3 目标规定句（主题句）
3.4 搜集材料
3.5 各种各样的限制
3.6 报告的结构 1 报告的作用
1.1 报告是什么
1.2 大学生的报告
1.3 在职人员的报告
2 事实与意见的区别
2.1 事实与意见——邂逅语言技术教育
2.2 何谓事实 何谓意见
2.3 事实叙述的比重
3 执笔之前
3.1 报告撰写的步骤
3.2 确定主题
3.3 目标规定句（主题句）
3.4 搜集材料
3.5 各种各样的限制
3.6 报告的结构
4 报告式文章
4.1 尝试站在读者的立场上
4.2 叙述的顺序
4.3 叙述事实 陈述意见
4.4 报告要明快、明确、简洁
4.5 段落——说明·论述文的构成单位
4.6 读起来流畅的句子、文章
4.7 文章的评价
5 写作要点
5.1 原稿的写法
5.2 出处的表示方法
5.3 表与图
5.4 重读 修正
参考答案
参考文献
后记
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