尽管现代科学技术突飞猛进，使化学从经验科学走向理论科学，但它仍是以实验为基础的科学。一切化学理论的产生都是建立在大量实验基础上的，反过来又必须经过实验的检验。实验教学应当在化学教学中起主导作用，这是化学学科性质所决定的。而在传统的化学教学中，过分地重视理论课教学，轻视实验课教学，把实验教学当成理论课教学的附属，把化学实验当成化学理论的简单验证，这是严重的本末倒置。基础化学实验是培养学生工程实践能力、科研能力、综合素质的极其重要的环节与手段。基础化学实验课的发展状况与水平，直接影响人才培养的质量。为了克服化学实验长期依附理论课开设，存在内容陈旧落后、低水平重复、内在逻辑关联欠缺和过分注重验证书本知识的不足，以及实验仪器、实验场所等实验教学资源使用效率和效益不高的状况，编者结合化工、制药、石油等专业的特点及人才培养目标要求，对长期实验教学和科学研究工作实践进行了提炼和总结，编写了这本《基础化学实验》。
本书分为化学实验基础知识、无机及分析化学实验（包含无机实验、化学分析实验、仪器分析实验）、有机化学实验和物理化学实验四部分，并按照探索型实验、综合型实验和
尽管现代科学技术突飞猛进，使化学从经验科学走向理论科学，但它仍是以实验为基础的科学。一切化学理论的产生都是建立在大量实验基础上的，反过来又必须经过实验的检验。实验教学应当在化学教学中起主导作用，这是化学学科性质所决定的。而在传统的化学教学中，过分地重视理论课教学，轻视实验课教学，把实验教学当成理论课教学的附属，把化学实验当成化学理论的简单验证，这是严重的本末倒置。基础化学实验是培养学生工程实践能力、科研能力、综合素质的极其重要的环节与手段。基础化学实验课的发展状况与水平，直接影响人才培养的质量。为了克服化学实验长期依附理论课开设，存在内容陈旧落后、低水平重复、内在逻辑关联欠缺和过分注重验证书本知识的不足，以及实验仪器、实验场所等实验教学资源使用效率和效益不高的状况，编者结合化工、制药、石油等专业的特点及人才培养目标要求，对长期实验教学和科学研究工作实践进行了提炼和总结，编写了这本《基础化学实验》。
本书分为化学实验基础知识、无机及分析化学实验（包含无机实验、化学分析实验、仪器分析实验）、有机化学实验和物理化学实验四部分，并按照探索型实验、综合型实验和设计型实验三种类型进行了编排，着重基本技能训练及综合思维和创新能力训练，特别是学生实践动手能力的培养；此外，还增设了部分趣味性的实验，以激发学生的学习兴趣。
本书具有较强的针对性和实用性，注意前后知识的连贯性、逻辑性和重要技能的反复练习与强化，为学生后续课程的学习和可持续教育奠定基础。并且在每个实验项目中都留有供学生自学和思考的内容，以锻炼学生的思维能力，拓宽知识面，更好地理解所学理论知识。同时本书内容与石油和化工企业生产和分析检验紧密联系，力求理论与实践、基础与应用、教学与科研的统一，着力体现工学结合的思想。
本书在编写过程中参阅了多本实验教材和有关著作，并根据高职教育教学的特点和需要，从中借鉴了许多有益的内容；周铭教授对本书的编写提出了许多宝贵的意见和建议；王金轩、陈磊、刘婷婷做了大量资料收集汇总及书稿校对工作，在此一并衷心致谢！由于编者水平和时间有限，书中难免存在疏漏之处，敬请读者批评斧正。
编者2013年8月
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