人才资源素质化开发论_郑瑜, 田万全编著_9787811306996

本书是有关“人才资源素质化开发”理论与实践的论文汇编, 主要分为三个部分: 党政人才资源素质开发论、中小学素质教育要点、子女家庭素质教育论。第一部分的论文以理论分析为主, 第二和第三部分论文则大多以实践为依托展开分析。全书探究了“人才资源素质化开发”的概况和意义, 对“怎样改革创新‘人才资源素质化开发的思路’有了新认知”。

精心悦读《人才资源素质化开发论》文集，第一，让我们看到了基层学习型党员干部和专业技术人员探究“人才资源素质化开发”意义的概况；第二．让我们对“怎样改革创新‘人才资源素质化开发的思路’有了新认知”；第三，作者的学风值得提倡。
　　一、探究“人才资源素质化开发”的意义
　　（一）以破解面临新难题为导向探究“人才资源素质化开发”
　　两位作者以破解国内人才资源开发所遇到的新难题为己任，洞悉“从来没有像今天这样，人类在最大限度地开发利用自身创新潜能中步入知识经济新时代的脚步越来越快，越来越大，并且牵动着世界各个国家及其政党率领本党本民族不甘落后地遵循人才资源开发规律、强党兴国”背景，剖析“以追求中华民族复兴为使命的中国共产党人，不仅需要与时俱进地作出‘人才资源是第一资源’的科学新研判、实施‘以人才资源素质化开发为前提条件的创新驱动战略’、坚定不移地走好‘全面深化改革富民强国之路’，而且同时（1）要面对‘一边是成千上万名大专院校毕业生就业困难，另一边又是众多企事业单位由于招不到素质理想的人才而兴业艰难’等新难题。以严谨科学的态度、给出切实的改革创新答案。面对‘素质教育取代应试教育的人才资源开发体制改革，为什么未能像社会主义市场体制取代社会主义计划经济体制改革的力度之大收效显著’等疑问，作出释疑解惑的探究；（2）面对‘党政公务员队伍内精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败’四种危险难消、‘形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风’四种不良作风难医，探索开出新处方；（3）面对‘公民自杀率和青少年犯罪率走高’社会新弊端，给出新医药；（4）如何消除《中国家长身上藏着十把刀》……”两位作者在众多人才资源开发新难题急需方方面面尽合力破解之际，站在人才资源开发前线探究多年，得到了许多创新答案，读来意味深长！
　　阅读《怎样创新构建中国特色人力人才资源高素质化开发观》一文，便能从中获得“由‘人力人才资源素质化开发网络合力制胜论’与‘人力人才资源开发标准素质化一人力人才资源开发体制法治化一人力人才资源开发激励机制系统化’构成的中国特色人力人才资源素质化开发观”，为消除上述众多疑问在宏观层面上找到参考答案。阅读《加大“党政领导人才资源科学开发思路创新”力度一一消除“四种危险”的良方之一》《优化创新能力开发高素质执政骨干队伍建设制胜原理》等文，便能从中找到化解“党政公务员队伍内精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”四种危险的一些参考方法。阅读《加强“感恩心理”教育党政公务员提升心理健康水平的必要举措》一文，便能从中得到纠正“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四种不良作风的一些启发。阅读《人才资源素质化开发改革创新提升党建科学化水平的又一最佳着力点》一文，可以为今后如何科学设计人才资源开发体改创新优化党管人才思路预案提供参考。阅读《与孩子一起成长》《高素质子女家庭养育概论》等文，从中至少能够看得到钝化“中国家长身上藏着的十把刀”！阅读《党政人才资源开发当中卷面考试利弊及兴利除弊思路探究》《创新人力人才资源开发质量观和体制迈出由人口人力资源大国到人力人才资源强国转化新步伐》等文，便能从中明白“一边是成千上万名大专院校毕业生就业困难，另一边又是众多企事业单位由于招不到素质理想人才而兴业艰难”难题不易破解的主要症结。阅读《怎样来圆幸福青年梦》《在语文学科教学中渗透生命教育》《关于高中生科学塑造体型美优化素质的探究》等文，便能从中感到坚持传统“教育质量观”招致“公民难以适应市场竞争…‘遏制青少年心理健康发育”，势必酿成“公民自杀率和青少年犯罪率走高”的恶果。
　　概括起来便知：“党政人才资源能否素质化开发，不仅事关十八大提出的高素质执政骨干队伍建设任务如期达标，而且事关素质教育取代应试教育的人才资源开发体制改革能否成功”。要破解“一边是成千上万名大专院校毕业生就业困难，另一边又是众多企事业单位由于招不到素质理想人才而兴业艰难”新难题，一要党政人才资源素质化开发强劲导向力；二要学校发挥主体作用；三要子女家庭素质养育相匹配；四要企事业单位素质化招聘员工的举措相衔接……
　　（二）从优化提高党建科学化水平着力点的角度探究“人才资源素质化开发”
　　我们从中看到了“执政党怎样才能在从严、科学地抓党建中提高履行科学管好人才职能职责？
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采用哪些战术才能实现人才强国
　　采用哪些战术才能更好地人才强国，确保（（201l一2020年人才资源开发规划纲要》落实到位，切实加大推进由人口大国向人才资源开发强国转化的力度。研究发现：采用“由‘标准素质化、责任具体化、人品优劣民主评价化、知识丰富与智力发达水平学校考试鉴定、能力评估中介化、激励方法系统化’等战术”赢得系统战术合力，形成以法治化为主导的人才资源开发新工艺是又一种必然选择。
　　在中央和国家将战术决策权放给抓落实的基层以后，基层的战术决策意识和能力到位率还与全面落实每个战略决策的需要存在不小差距。因此，人才强国等战略的落实到位率在不同地区或领域内就存在着程度不同的差距，就国内来看，东南沿海地区优于西北地区。概括来看，由于人才资源开发的标准、工艺、激励等方面的与时俱进地战术创新缺位，因而导致在宏观上一会儿用“德才兼备”的标准，一会儿又用“革命化、知识化、专业化、年轻化”的标准，使得形成的导向力与现代化建设需要匹配不够密切；在微观上，则是一会儿用“德、智、体全面发展”的标准，一会儿又用“德、智、体、美、劳全面发展”的标准去规范人才资源开发。在实践中以偏概全，一会儿“以‘家庭成分高低’为主导”搞人才资源开发，压抑和埋没过不少人品优良、知识丰富、智力发达、创新能力的人才，错误地重用了一批人品欠佳、知识贫乏、智力平平、能力不强的人，贻误了社会主义建设的人；一会儿“以‘文凭档次高低’为主导”搞人才资源开发，压抑和埋没了不少人品优良、实用知识丰富、工作智力发达、有创新能力的人才，错误地重用了一批只有高等级文凭、人品并不优良、工作智力欠发达、创新能力更是缺乏的人，贻误了科学改革和发展的人；一会儿“以‘选票多少’为主导”搞人才资源开发，压抑或排挤了不少人品优良、实用知识丰富、工作智力发达、有创新能力的真人才，错误地重用了一批只长于拉帮结派、严重地危害过改革和发展的帮派人物；一会儿“以‘年龄界线’为主导”搞人才资源开发，压抑或排挤着不少人品优良、各类实用知识丰富、工作智力发达、有创新能力的中老年人才，并错误地重用了一批只是年轻精力充沛，但经验不足能力不强，弱化科学执政行政能力的人；一会儿各方面乱用考试方法确认人才素质优劣方法，造成了“以‘考试成绩高低’为主导”搞人才资源开发，压抑或排挤了不少人品优良、各类实用知识丰富、工作智力发达、有创新能力，只是对答卷考试不感兴趣或厌烦的实用型人才。如今，又要“以‘能力强弱’为主导”搞人才资源开发，把成千上万的大中专毕业生以不拥有实际工作能力为借口排挤在由于缺乏人才而难兴业的单位门外……
　　概括起来，降低人才资源开发质量的结果一一先是在领导管理人才队伍里只有三分之一左右素质优良、称职想干事的；另三分之一左右的是面对好人好事不表扬、碰见坏人坏事既不批评阻止又不揭发的老好人；最后三分之一左右是以权谋私搞腐败的。领导和管理人才队伍里后两个三分之一左右联手以多数派自居，利用依然幼稚地采用不科学的“少数服从多数的决策原则”的空隙，首先将素质优良、称职的领导或管理人才挤压得难以施展成事；然后不但将“认真”二字否决，还将“批评与自我批评这种自明、自立、自强的武器”遗弃。于是，基层中担负着抓战略落实的部分领导班子中，无心又无能做出相应战术决策的势力占了上风。基层便在战术决策大量缺位或错位的情景下，使得党和国家的许多英明战略决策在这些地区的某些领域内在轰轰烈烈地高喊着照抄照宣照办战略决策原文抓“落实”的过程中“落空”了；在明白人的心中留下了“基层又在高喊加强执政行政能力建设”的口号、但还是由于战术决策能力的缺位，从而使得基层的执政行政能力在与日俱弱着。所以，各类腐败屡惩不止，各种责任事故时有发生，弄虚作假习以为常，威胁和谐团结的暴乱在边疆地区此伏彼起……在专业技术人才队伍里那些一心干好专业技术工作的人，由于不肯与领导管理者当中的老好人及搞腐败的人物同流合污，得不到他们的赞赏和认可；就是干出了业绩也得不到应有的肯定，该升职称的升不上。而拉关系或与领导管理者当中的老好人及搞腐败的人物同流合污赢得了赞赏和认可的，要么相安无事，要么还能够及时晋升职称受到宠信呢……在企业家人才队伍里，特别是在国有企业的企业家人才队伍中，不给主管他们的领导管理者当中的老好人及搞腐败的人物非法好处，要么很快地被赶下岗，要么即使留在了岗上也无法干事，所以到今天为止国有中小企业能够生存下来的几乎没有了……
　　如上所述，多年内多次片面地以某一种元素为主导标准搞人才资源开发，累积压抑或埋没了不少的“人品优良、知识丰富、智力发达、有创新能力的人才”。
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