本书是根据现行有关国家、行业制图标准，在总结多年高等职业院校教学改革和建筑装饰工程制图和CAD制图教学实践经验的基础上编撰而成的。
本书以工学结合、任务驱动为主线，力图使学生在完成某一具体制图任务的情境中能够了解和掌握相关制图基本理论、国家标准和方法技能。全书共分上下两篇，上篇为建筑装饰工程制图，包括第1～4章：第1章为建筑装饰工程制图的基本知识，主要内容有投影的基本理论，建筑装饰工程制图的基本知识。第2章为建筑工程施工图绘制，主要内容有建筑工程平面图、立面图、剖面图和详图的绘制。第3章为建筑装饰工程施工图绘制，主要内容有建筑装饰工程平面布置图、顶棚平面图、立面图、剖面图和详图的绘制。第4章为透视图和轴测图绘制，主要内容有透视的基本知识，透视图的绘制，透视图中阴影的绘制和轴测投影图的绘制；下篇为CAD制图，包括第5～10章；第5章为AutoCAD的基础知识，主要内容有AutoCAD的功能、界面、命令输入方式、操作对象选取、绘图环境设置和视图显示操作等。第6章为二维图形的基本绘图命令，主要内容有点、线形对象、矩形和正多边形、曲线对象的绘制，创建与编辑块，图案填充等。第7章为AutoCAD常用编辑命令，主要内容有常用编辑命令的基本功能及使用方式。第8章为应用AutoCAD注释建筑图形，主要内容有建筑制图中的文字标注和尺寸标注。第9章为应用AutoCAD绘制建筑工程图样，主要内容包括AutoCAD软件绘制建筑工程图样的方法与步骤。第10章为图形打印及输出。
本书既可作为高等学校高职高专建筑装饰专业、室内设计专业及相关专业的教材，也可作为建筑装饰企业及设计监理等工程咨询单位人员的参考书。
随着我国高等职业技术教育改革的不断深化，高职院校在人才培养模式、课程体系、教材内容以及教学方法等方面已经发生了质的变化。现代认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三大类，而针对陈述性知识关于事实“是什么”和程序性知识“怎么办”的知识应有不同的教学设计，已经被教育界所广泛接受。技术技能型人才培养所传授的技术知识既包括技术原理的陈述性知识，也包括与行动有关的程序性和策略性知识，但以后者为主。
以往由陈述性知识传授方法为主所形成的传统课程体系、教材内容以及教学方法正受到来自以程序性知识教育为主的职业技术教育的挑战。因为，程序性和策略性知识的获取强调了学习者主动的身心投入，而不是以教师为主体的被动性经验给予。在此背景下，原有教材体系和教材内容的调整与教学方法改革已成为高等职业技术教育人才培养寻求突破的关键。编者根据我国高职高专技术技能型人才培养的总体目标和要求，结合多年的教学改革实践与研究工作，编著了本书，旨在满足新形势下教师教学和学生学习的需要。本书具有以下特点。
1. 内容设置合理实用
本书在编写过程中，将全书内容划分为陈述性知识和程序性知识两大部分，并建议依据不同的知识类型采取不同的教学方式。陈述性知识如投影理论和每章节的原理性知识可采取传统的教师课堂讲授方式，而大量的程序性知识，该教材建议采取任务驱动的教学方式，即学生在教师的引导和辅助下，采取正确的策略完成具体的项目任务以实现知识的学习与技能的掌握，同时训练学生解决问题的策略。对于理论性较强的陈述性知识不强调精与深，以够用和理解为度。本书重点集中于培养学生徒手和使用CAD软件绘制施工图的能力和完成任务的策略训练上，体现了国内高等职业技术教育课程教学改革的最新动态。
2. 学生绘图能力的掌握循序渐进
培养学生徒手和使用CAD软件绘制施工图的能力是编制本书的主旨，获得与“做”相关的技能和程序性知识在教材内容中占据主导地位。所以，课程教学的重要目标是以任务为载体，先按照绘图步骤和规则进行制图操作，然后在掌握规则与步骤的基础上通过由简入繁、由基础到实用、由局部到整体、由徒手到计算机软件应用一系列环环相扣的任务训练，使熟练的操作最终转化为一项职业基本技能。
3. 教学做一体化的教材框架
本书基于对所传授知识的分类研究和课程培养目标的准确把握，教材内容整体框架除极少量的理论需要教师课堂传授外，主体内容均以任务为载体，学生在完成任务的过程中掌握与制图相关的知识、技能与策略。整个教学过程真正体现出以学生为主体，在教师的辅助下“做中学”“学中做”的新型师生教学关系。需要强调的是，教师角色的转变并非意味着对教师教学功能的削弱，而是要求教师将更多的注意力集中于对每位学生学习能力的了解，以及针对学生具体操作过程中存在问题提出积极的解决方案并加以实施上，彻底摒弃那种以教师为中心，以传授知识为目的的传统教学方法。书中每节的任务既是教学内容也是学生所要完成的项目，所以本书没有像其他教材那样配置专门的作业练习册。
本书由赵克理、左春丽任主编，陈桂如、李美君任副主编。具体分工为：赵克理编写上篇第1、2、4章；陈桂如编写上篇第3章；左春丽编写下篇7、9章；李美君编写下篇5、6、8、10章。全书由赵克理负责统稿。
目前我国高等职业技术教育改革已经进入微观的课程和教学方法改革阶段，如何提高教学质量，提高学生的工程实践能力，提高学生就业竞争力已成为大家关注的焦点。作者将多年来从事工程制图与CAD课程教学的实践与探索，按照教改新思路编著成教材，以尽绵薄之力。由于作者水平有限，另加时间仓促，书中难免会存在谬误和不足，希望广大同仁在使用过程中能提出意见和建议，以便今后不断地完善。
编 者
绪论 1
上篇 建筑装饰工程制图
第1章 工程制图的基本知识 3
1.1 投影的基本知识 3
1.2 建筑装饰工程制图的基本知识 10
第2章 建筑工程施工图绘制 30
2.1 建筑工程的基本知识 30
2.2 建筑工程施工图 32
2.3 建筑平面图绘制 39
2.4 建筑立面图绘制 51
2.5 建筑剖面图绘制 56
2.6 建筑详图绘制 63
第3章 建筑装饰工程施工图绘制 70
3.1 建筑装饰工程制图基本知识 70
3.2 建筑装饰工程平面图绘制 92
3.3 建筑装饰工程顶棚平面图绘制 103
3.4 建筑装饰立面图绘制 110
3.5 建筑装饰剖面图与详图绘制 119
第4章 透视图和轴测图绘制 136
4.1 透视的基本知识 136
4.2 透视图绘制 139
4.3 透视图中阴影的绘制 155
4.4 轴测投影图绘制 159
下篇 CAD制图
第5章 AutoCAD的基础知识 165
5.1 AutoCAD简介 166
5.2 AutoCAD 2012的基本操作 171
5.3 绘图辅助工具 174
5.4 视图显示操作 179
总结 181
习题 181
第6章 二维图形的基本绘图命令 182
6.1 绘制点 182
6.2 绘制线形对象 185
6.3 绘制矩形和正多边形 190
6.4 绘制曲线对象 193
6.5 块 201
6.6 图案填充 208
总结 211
习题 211
第7章 AutoCAD常用编辑命令 212
7.1 选择对象的方法 213
7.2 使用夹点编辑对象 215
7.3 删除、移动、旋转和对齐对象 220
7.4 复制、阵列、镜像和偏移对象 223
7.5 修改对象的形状和大小 230
7.6 倒角、圆角、分解、打断和合并 236
习题 241
第8章 应用AutoCAD注释建筑
图形 242
8.1 文字标注 242
8.2 尺寸标注 247
总结 264
习题 264
第9章 应用AutoCAD绘制建筑工程
图样 265
9.1 应用AutoCAD绘制建筑平面图 265
9.2 应用AutoCAD绘制建筑立面图 285
9.3 应用AutoCAD绘制建筑剖面图 293
习题 299
第10章 图形打印及输出 301
10.1 从模型空间打印输出图形 301
10.2 从图纸空间打印输出图形 306
10.3 虚拟打印电子图形 310
10.4 直接输出DWF或PDF文件 312
总结 312
习题 313
参考文献 314
上篇 建筑装饰工程制图
第1章 工程制图的基本知识
教学提示
1. 本章主要内容
(1) 投影的基本知识。
(2) 常用制图工具的使用。
(3) 常用制图的标准介绍，如图幅、图线、字体、图纸比例和尺寸标注等。
2. 本章学习任务目标
(1) 掌握正投影的形成原理及投影特性。
(2) 熟悉绘图工具的正确使用方法。
(3) 掌握各种线型的画法，掌握图纸比例的概念和应用。
(4) 掌握长仿宋字的书写要领，学会写好长仿宋字。
(5) 掌握尺寸标注的要求。
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