? 用实际行为给孩子树立了坏榜样
? 与孩子做“隐性交易”
? 借着教育孩子发泄情绪
? 把孩子当宠物养
? 教育理念简单化、绝对化
? 只看到孩子的成绩和外在表现
? 把“负面刺激”当激励
? 先天养育环境就存在问题
父母们，警惕您的行为对孩子造成长久伤害！
因为无知，爱孩子成了害孩子，或因为自己没有受过良好的养育，带着原生家庭的创伤，家长往往会做出一些伤害孩子、甚至给孩子一生带来不利影响的举动，而且还没有觉察。
积极心理治疗专家曲韵老师，以近十年专业个体治疗和家庭治疗经验为基础，帮家长总结出可能“毁掉孩子”的近50种举动，从心理学的角度分析这些举动可能对孩子造成的长久伤害，以及我们家长会这么做的深层心理原因，再给出针对性的改善方案。有反思，有警醒，有分析，有指导，有行动，对家长来说，这是一本极其实用又有深度的家庭养育与亲子关系指南。
索 引 父母们一定要警惕的言和行
前 言 父母们，小心您的习惯行为对孩子造成长久伤害
第一章 用实际行为给孩子树立了坏榜样
不恰当的日常行为
不幸福、不和谐的婚姻关系
不良的社会交往方式
狭隘、不健康的生活方式
不正确的处理冲突的方式
第二章 与孩子做“隐形交易”
为鼓励孩子完成任务而奖励其他东西
因孩子不听话而惩罚其他不相关的东西
把爱和养育当作一种投资
工作忙不能陪孩子，用物质来补偿
第三章 借着教育孩子发泄情绪
冷暴力比打孩子更伤人
把孩子当“出气筒”
把讲道理变成了说教和唠叨
把传授变成了命令
把恐慌和焦虑转嫁给孩子
不停地抱怨孩子
用贬低、蔑视和嘲讽击碎孩子的自尊心
第四章 把孩子当宠物养
给孩子“特殊待遇”
让孩子时刻成为大家的焦点
不忍心“苦”了、“亏”了孩子
轻易原谅和袒护孩子
总是可怜孩子
把孩子当宠物，逗弄孩子
第五章 教育理念简单化、绝对化
孩子是不禁夸的
好孩子是夸出来的
孩子就是要散养
孩子越早“自立”越独立
家长永远“伟光正”
第六章 只看到孩子的成绩和外在表现
要求孩子走自己认定的道路
总拿孩子跟别人比较
唯成绩和外在表现至上，忽视孩子本人
忽略孩子的感受和想法
不由分说地拒绝孩子
用道歉压制孩子的真实需求
第七章 把“负面刺激”当激励
用威胁的话逼孩子就范
动不动就指责和训斥
用贬低或挖苦来反激孩子
假装抛弃孩子
羞辱孩子
用质问的语气逼迫孩子
第八章 先天养育环境的内在问题
从小不在父母身边长大
排行老大
排行最小
排行中间
家中只有两个孩子
身为“独生子女”
身为“富二代”
身为“官二代”
知识分子家庭的孩子
寄宿的孩子
单亲家庭的孩子
第九章 挽救我们自己和被我们毁掉的孩子
情绪化的、以个人感受为核心的一类人
神经大条、机器人似的一类人
摇摆不定、内心纠结不清的一类人
后记
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