本书主要从学校德育工作的角度出发，对培育责任担当素养的内容、目标、意义、策略和评价等进行梳理与阐述，以学生理解责任担当的意义、具备责任担当的能力和实施责任担当的行为为主线，探索学校培育学生责任担当素养的路径，建构培育责任担当素养的评价体系。

本书主要针对初中毕业进入高中学习所常见的数学知识、方法、思想上的空缺，渗透高中学科的思想和方法，化解高中数学教学中的一些难点，为高中数学学习做好铺垫而编写此书。主要内容包括：代数式及其恒等变形、一元二次方程、一元二次函数、不等式，共四章。具体内容包括：绝对值及其基本性质、乘法公式与因式分解、根式与分式等。

本书主要内容包括：砥志研思方致远——课题研究篇；温风搦管细论辞——论文篇；但凭胸臆寄衷情——演讲篇。收录了《学校文化建设有效促进高中生心理健康发展的实践研究》《新课标下高中课堂教学评价理念和策略的研究》等文章。

本书共分为六章，内容包括：自育式学习、自育式阅读、自育式作文、自育式阅读教学、自育式作文教学、自育式读写教学成果。

本书收录了《一场触摸生命底色的相遇——<琵琶行>品读》《散文有味是清欢——<登泰山记>品读》《由技到道——<庖丁解牛>的哲学意蕴解读》《结构艺术——<林教头风雪山神庙>》等文章。

本书分析了在中小学校园营造足球文化氛围的价值意义，探讨了在中小学校园营造足球文化氛围的具体方法和途径，以及一些需要注意的问题。既有理论的阐述，也有具体的措施案例，对于想要营造足球文化的中小学来说，具有很好的借鉴意义和价值。

本书共四章，主要内容包括：基于深度学习的语文“主题教学”，基于深度学习的数学“问题教学”，基于深度学习的科学“现象教学”，基于深度学习的英语“TBLT教学”。

本书分为语言能力篇、文化意识篇、思维品质篇和学习能力篇，对初中英语教学策略进行了研究，内容包括：初中英语阅读后拓展活动的有效设计与反思、初中英语阅读课中提升文化意识的适切策略研究、主题意义引领下的初中英语阅读教学研究、初中英语写作教学中同伴互评模式的实践与思考等。

本书是宝安区“林苒名教师工作室”9位成员在中华优秀传统文化教育的研究中，具有代表性的课堂实录的结集，课堂实录共分两个篇章，第一篇章“弦诵”，为工作室主持人林苒在“中华十德”研究中的国学课实录。第二篇章为“歌咏”，是工作室其它成员在中华优秀传统文化这条道路上，或是唐诗教学课堂记录，或是诗经教学过程，或是品德课堂实录。

本书作者反思自己从事幼儿教育工作19年的成长历程，将其概括为“读思行写研”，即坚持一直与读书、思考、写作、研究相伴。本书分“读书与思考并行”“学习与思考并行”“实践与思考并行”三个部分，整理了作者近年的教育随笔、论文、课题研究成果，实现园长工作室的经验与成果分享。