本书共七章,内容包括:社会变迁与媒体变迁:公共危机治理的现实背景;新媒体时代公共危机治理的场域规定:特征与影响;新媒体时代公共危机治理的现状及成因等。

本书稿基于作者参加法律节目以及服务省、市两级公安交通管理局20余年所接触的大量涉车犯罪的案例与素材,以样本中的21个无罪关键因素为研究对象,采取回顾性研究的方法,选取“醉驾入刑”的10年为观察期,通过分析观察期内各个数据的相关性,探讨了醉驾案件在实体法的出罪事由、程序法的出罪机制、刑罚轻缓化、刑法附随后果等方面的问题,试图找出在司法实务中醉驾案件的疑难点,同时也探讨了醉驾案件的办理在刑法、行政法和民法方面交叉衍生的一些体系化的问题。本书稿还以观察期内的数据发展趋势来分析醉驾案件在司法实践中面临的

本书以思想政治教育理论、思想政治教育价值与工作目标、思想政治教育与管理融合方法为切入，重点围绕思想政治教育内容及其决策、思想政治教学及其策略构建、思想政治教学管理与工作人员素质、思想政治教学管理实践进行研究。全书内容丰富，结构科学，并且重视思想政治教育工作的地位、作用。

本书是一本关于追赃理论和程序的专业书籍,切合《刑法》第64条之规定,从“对物之诉”的基本目的与性质出发,展开了本书的讨论与释理。本书内容包括赃的定义、追赃的基本原理与内容、追赃的具体措施、赃的处置等,其中穿插了“对物之诉”“涤除犯罪论”“无人应从犯罪中获益”等原理的解析,分析了赃与涉案财物、赃与证据、追赃与附带民事诉讼的辩证关系,引入了阶层犯罪论来认定追赃的条件,并在此基础上提出一些创新性的认识和建议。

本书以思想政治素质形成发展的知、情、意、信、行过程规律为理论依据，以大学生中国特色社会主义理论体系教育过程中的链式关系为研究对象，对改进大学生中国特色社会主义理论体系教育活动及其中间环节的针对性、实效性所涉及的系列问题进行了从宏观到微观、从历史到现实、从理论到实践的深入探讨。这对优化大学生中国特色社会主义理论体系教育过程具有一定的理论与实践意义。

本书中阐释了民族交往交流交融的本质和内涵，并以高黎贡山地区为例分析云南民族交往交流交融的历史经验和现实表现，从高黎贡山地区人文历史源流、民族溯源、社会规则互融、生态适应性传承、文明共享等方面分析民族交往交流交融与和谐民族关系构建的历史经验，为全面深入持久开展民族团结进步创建工作、筑牢中华民族共同体意识提供有益的借鉴。本书以高黎贡山区域的民族发展变化状况为例，结合我国民族政策发展和高黎贡山历史，分析了高黎贡山区域能够呈现并成为一个中华民族多元一体共生格局的原因。