本书共六章：大学英语听力教学、大学英语口语教学、大学英语语法教学、大学英语阅读教学、大学英语写作教学、大学英语翻译教学。主要内容包括：英语听力概述；大学英语听力教学中的情感教学；大学英语听力教学中的文化教学等。

本书首先介绍了过程戏剧对大学生英语口语能力影响研究的背景、意义、目的和框架，说明了研究价值

本书回顾中外翻译理论历史，对笔译的基本概念进行了概述，研究了英语笔译的常用技巧，并在此基础上，对英语句子、语篇、修辞等方面的笔译方法进行了理论联系实际的研究。同时从文化视角入手，重点研究了英语色彩、数字、自然、动植物文化以及典故的笔译方法。最后，将前文所述理论与方法进行综合运用，对英语几种文体的笔译展开了研究。

本书分为6章，包括文化和语言概述、中西文化和语言对比分析、跨文化交际与教育、跨文化英语教学概述、跨文化英语翻译教学、跨文化背景下英语基础教学。

本书阐述了英语教学基本原则与特点，论述了英语教学的模式、理念与平台，探究了学习方式的概念及转变、英语学习方式的优化与创新，诠释了整体教学及其设计，从思维、模式、技能(听力、词汇、语法、篇章、阅读、写作、翻译)方面提出了英语课程整体教学应用与设计策略。

本书从阐述语言、文化、交际和跨文化交际的基本概念人手，研究了跨文化交际与外语教学的关系，明确了大学英语文化教学的重要性。然后分析语言教学中的文化因素，研究基于跨文化交际的大学英语教学模式，提出大学英语文化教学和文化学习的策略。同时理论结合实践，研究了在跨文化交际视角下，如何在大学英语听力、口语、阅读、写作、翻译教学中开

本书是一本教育理论类图书，以英语教学理论及应用为研究对象。本书以认知理论和建构主义理论为主要指导理论，这两大理论为外语的教与学提供了新的有创见的理论基础。书中首先进行基础英语教学概述，然后阐述基础英语教学的理论基础及内容，接着研究了基于新课程理念的基础英语教学、基础英语课程体系建设、基础英语新课程资源开发与课程优化。本

本书阐述了英语教学的内涵与基本理论，分析了我国大学英语教学的现状；从现代信息技术、跨文化交际等维度对英语教学模式创新的理论及具体策略进行了详细研究；对大学英语教学内容的优化、教学评价模式的创新展开了研究；并对英语教学创新的重要保障——英语教师专业发展的理论与实践做了深入探究。

本书是一本教学研究类图书,以认知语言学的概念隐喻理论为指导,详细介绍了基于概念隐喻理论的二语词汇教学,包括对外汉语词汇教学和大学英语词汇教学,最后给出基于概念隐喻理论的二语词汇教学研究范例。本书主要从五部分介绍了认知语言学的学科发展、基本观点和主要研究范围,并预测了其发展趋势和走向,从文献梳理的角度对概念隐喻与二语词汇

本书共九章，内容包括：高校信息化教学概述、高校信息化教学资源、高校信息化教学方法、高校英语信息化教学的意义、高校英语信息化教学模式、高校英语教师与信息化教学等。