藤田智也整装离去。他找不得躲开的理由,就得去面对。日军司令部宿舍门前,有个中国男子等着他:“长谷川大佐命我邀藤田少佐同去审讯‘万字斋’老板。”
藤田智也不悦:“既已审过,毫无着落,何必多费力气?”
中国男子别有深意,并且得意地笑了:“昨天审出沪上几位字帖收藏大家都见过《思故赋》,其中的确有卓汉书,他的书法模仿能力,无人能及——”
他特地说一半留一半,意味深长地朝藤田智也笑。藤田智也知道他在献计邀功,先不语,等他说。
“既然真版找回可能性已然不大,不妨——”
藤田智也一念即明,道:“你想了一个很聪明的办法。你是?”
中国男子躬了躬身:“鄙姓周,周文英,跟在方先生后头做事的。上回在张府晚宴上有幸见过少佐。”
藤田智也嘴唇微斜,似是嘲笑,径直朝宿舍里走:“中国单是出了你们这群人,也要在这场圣战中输一半!”
周文英不知如何作答,心中打鼓,实打实被刺了下,难以宣言。他因为心虚,故而有几分胆战心惊。
“你在这里等我。”藤田智也进了自己的房间,更衣,一身戎装即刻上身,系上军刀,军靴雪亮。
他出门,与周文英一起进了车,端正坐在后座,闭目,思考,蹙眉。他得去履行他的公务了。
小汽车一路开去杨树浦的一幢废旧仓库里。藤田智也下了车,熟门熟路直趋二楼,走到zui里边的一间小房间,深深吸一口气,推门进去。
门里黑洞洞的,微点了盏审讯灯,又昏又暗,他一望到底,里面是封死了天窗的,又加上了镣铐和刑具。
他走到审讯桌椅之后,这里分了尊卑坐着。长谷川坐在上首,方进山和两名帮派手下站立两旁。左首还有一把空椅子,是留给他的。这个位置的前后左右,都是此刻拥有裁断生死权力的人。
藤田智也没有坐上去,径直走向双手被缚,双脚被上了镣铐,被迫坐在审讯桌椅对面椅子上不得动弹的人,恭敬地鞠了一躬:“老师,我们请您来配合我们的公务,多有得罪!”
受了他礼的是卓汉书。他朝藤田智也冷冷“哼”了一声:“你们平白无故将我与内人绑了来,哪里有这般让人配合的?”
长谷川“喈喈”怪笑,说:“我们日本人向来崇尚礼仪,卓夫人此刻正在客厅用点心,卓教授无须担忧。”
周文英适时加上一句:“卓公子还在报社上班,并未被我们惊动!”
卓汉书听他提到卓阳,暗中咬了咬牙。
长谷川道:“藤田君,卓教授是你的授业恩师,还是你开这个口会好一些。”
藤田智也似乎是无可奈何地开了口:“老师,此次冒昧请您前来,还是希望能在《思故赋》的寻找上得到您的指点。”
卓汉书口气硬直,态度冷峻:“我早已说过无法给你们指点!”
长谷川又道:“卓教授的气概令我们佩服,天皇陛下素来尊重有气节的中国文人。正是为了实现大东亚的文化共存共荣,陛下才发了宏愿,希望在寿诞之日,将《思故赋》供奉在纪念鉴真大师的唐招提寺,以证德行。”
卓汉书冷道:“天皇乃你们日本之天皇,与我何干?”又摇头叹道,“日本天皇如果真要纪念鉴真大师,不是拿一张字帖去做一场法事,而是从中国退兵!鉴真大师一生多难,为中日两国文化传播鞠躬尽瘁,如此一场法事是否可慰大师的在天之灵?”
长谷川耐心耗尽,狞笑:“卓教授当真没有见过《思故赋》?”
卓汉书凛然不惧,直视他:“不曾!”
长谷川冷笑三声,方进山向周文英使了眼色,周文英便出了门,再进来的时候,身后跟着两位着短打的手下,中间押着一个“血人”。
那人头发散乱,衣衫破碎,由头到脚,自上而下,不知伤在哪里,又伤了几处,只没有一处不流着血,一路被人架着拖来,地上留下两道重重的血痕,看得人触目惊心。
他们将“血人”直押到卓汉书面前。那“血人”朝卓汉书艰难地抬起头,见到眼前的卓汉书,满眼的惊惶。
卓汉书也大惊失色,颤声唤:“子度!”
被折磨得有气无力的万老板见此情形,拼了全身力气嘶叫:“我早说过《思故赋》不在卓老师处,此帖在我‘万字斋’出售,给了浙江一巨富,他们已举家迁去了国外避战祸。有账本为证,要找你们去欧洲找!”
卓汉书听得暗惊,只刹那,见万老板糊了满面血中,竭尽全力别有深意地和他交换了一下眼神,他便明了。
长谷川道:“藤田君,你再劝劝你的老师吧!”
藤田智也单手扶军刀,站在卓汉书一边,恳切地唤了一声:“老师——”
卓汉书怒目看向藤田智也,恨声道:“子度也是我的学生,可算是你师兄,你竟然如此丧心病狂,毫无同门道义!”
他说完,望着眼前昔日的学生。昔日师生,如今生死场上的对手。他曾手把手教他书法,可他的手如今握在军刀之上,不再握毛笔。
在这样一间小小厢房内,卓汉书恨怒交加,目光炯炯,几乎可逼视住在场的所有人。
藤田握着军刀的手紧了紧,额际青筋浮凸,唇抿得更紧。他低头,又道:“老师,万分对不住!”
卓汉书听他一声一声唤的还是“老师”,回忆往事种种,满目含了泪。
“当年,在东京大学,你问我日本武士道精神‘效忠君主、崇尚武勇、重名轻死、杀身成仁’是否能和儒家‘仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝’相提并论。我早便与你说过,仁之为大,修身自律,齐家治国。武士道精神却以一字‘忠’遮盖了很多东西。学生,你到底懂了没有?”
藤田智也又步到卓汉书面前,深深鞠躬:“老师,我学问做得浅,许多道理都没有懂!但是,老师,在日本重修唐招提寺是天皇陛下施仁政的举措。学生万分渴盼中日两国能和平共处。老师,请您成全!”
卓汉书心灰意懒:“只需成全,便得生路?”
……