微控制器技术及应用_ 刘京威，汪鑫，林世舒，高晓惠编_9787040547924

　　《微控制器技术及应用》是1+X“传感网应用开发”职业技能等级证书配套书证融通教材，是按照“能力本位、学生主体、项目载体”先进理念，总结“双高计划”专业群建设项目、国家骨干专业建设项目、国家高水平人才培训基地建设项目成果编写而成的。
　　该书基于物联网产业的微控制器技术应用，选择真实项目和产品作为载体，并根据学生职业能力发展需要，融入自主学习、信息处理、与人交流、团队合作等内容。全书按照初学者认知规律和职业成长规律确定结构和内容，由易到难、由浅入深安排技术和工程项目，共分6个项目，包括认识微控制器、智能大棚温湿度监测系统——微控制器UART应用、智能仓储防火监测系统——微控制器12C应用、智能矿井气体监测系统——微控制器ADC应用、智能家居照明控制系统——微控制器GPIO应用、智慧园区环境监测系统——微控制器SPI应用。
　　该书项目形式多样，既有简单的技术选型或方案设计项目，也有较复杂的集成应用项目；既有产品配置维护项目，还有综合应用（开发）项目；可针对不同层次的学生，选择部分内容重点突破，以培养学生的集成应用能力。每个项目中安排了2~3个具体任务，以职业活动为导向，突出能力目标。项目内容包括“职业能力”“引导案例”“任务单”“任务资讯”“任务决策”“任务计划”“任务实施”“任务检查与评价”“教学反馈”等部分，有利于充分发挥学生的主体作用，实现项目化教学。
　　该书实现了知识、理论和实践一体化，注重技术的实际应用和项目（工程）实施，综合多家行业企业物联网工程经验，讲求实战。读者按部就班，可轻松完成项目实施。在理论学习上，该书强调“系统的应用知识”，并全部解构到每个任务的“任务资讯”部分，易学易用。
　　《微控制器技术及应用》可作为高等职业院校电子信息类专业，尤其是物联网相关专业（方向）的教学用书，也适用于企业员工培训、微控制器技术爱好者自学，还可作为行业从业人士的业务参考书。

　　一、缘起
　　物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。如今，物联网技术已经在交通、安防、工业、物流、医疗、环保、农业等领域得到广泛应用，且应用模式正日趋成熟。我国物联网产业呈现出良好的发展态势，在标准研制、技术研发、项目应用等领域已经取得了丰硕成果，但我们应清醒地认识到，由于物联网行业发展迅速，技术更新频率超出想象，职业教育教学资源并没有完全跟上产业发展的步伐，还没有建立起完整的以岗位为标准的“应用”型教学资源更新机制。
　　在物联网系统感知层、传输层、应用层三层结构中，传输层解决的是感知层所获得的数据在一定范围内的传输问题，主要完成接入和传输功能，是进行信息交换、传递的数据通路。微控制器在感知层和传输层中都具有重要地位。
　　本书是1+X“传感网应用开发”职业技能等级证书配套书证融通教材，是由首批国家级职业教育教师教学创新团队——重庆电子工程职业学院物联网团队、1+X“传感网应用开发”职业技能等级证书所属教育培训评价组织——北京新大陆时代教育科技有限公司按照“传感网应用开发”职业技能等级证书（中级）标准开发完成的。本书充分发挥编写团队在传感网领域的教育和认证优势，联合多家行业龙头企业，对标1+X“传感网应用开发”职业技能等级证书要求，以学生中心、能力本位、工学一体为引领，立足推进教师、教材、教法“三教”改革，实践“平台+模块”人才培养模式中的“课证融通”改革，从教学资源的数字化、教学过程的信息化两个维度构建适应项目化教学需要的、适应00后学生特征的新形态一体化教材，致力于培养具备社会主义核心价值观的高素质复合型、创新型技术技能人才。本书配套提供微课、PPT电子课件、源码等丰富的教学资源。二、结构
　　本书共有6个项目，每个项目由‘职业能力”“引导案例”‘任务单”“任务资讯”“任务决策”“任务计划”“任务实施”“任务检查与评价”“教学反馈”等部分组成，并设计了2～3个子任务载体贯穿始终。
　　“职业能力”阐明通过本项目的教学，学生理解相关知识之后，应能达成的能力目标。
　　“引导案例”从生产、生活中大家接触到的实际应用场景入手，实现案例引入、直观引入、情景引入。
　　“任务单”对本项目要解决的实际任务进行描述。
　　“任务资讯”给出要解决实际任务需要学习和掌握的系统的应用知识。
　　“任务决策”针对本任务列出多种实施路径，并结合具体情况，选择最合理的路径。
　　“任务计划”针对任务决策给出的路径，完成实施规划。
　　“任务实施”引导学生根据计划分步完成任务，并将专业能力、自主学习等方法能力及与人合作等社会能力融入其中。
　　“任务检查与评价”对任务完成情况进行检测，对职业能力目标达成状况进行评估。
　　“教学反馈”对整个教学活动过程进行总结和评价，并作为教学改进的依据。
　　在项目教学载体——任务的具体安排上，根据能力成长规律，按由易到难、由简到繁层级递增有机组织各任务，多个任务有机构成一个实际应用的完整项目。三、特点
　　1.紧跟行业发展动态，中国元素构建教材资源
　　物联网具有行业应用广、技术更新快的特点，本书引用大量合作企业的真实案例，既确保技术“鲜度”，也让学习者认识到我国在物联网应用领域的国际引领地位，树立行业专业自信心，增强民族自豪感和责任感。
　　2.突出“双核”培养，将学生职业能力发展贯穿始终
　　有了知识，不一定就有能力。本书在通过项目（任务）完成应用知识向专业能力转化的同时，在项目实施中嵌入自主学习、与人交流、与人合作、信息处理、解决问题等职业核心能力培养，将专业核心技能与职业核心能力“双核”贯穿各个项目（任务），强化安全、规范、环保、质量，综合提升职业能力，全方位服务于学生职业发展。
　　3.活用二维码技术，兼顾“时效性”和“普适性”原则
　　由于微控制器迭代速度较快，部分教材内容和教学资源采用二维码链接的形式提供，团队将根据技术发展的情况实时更新相关内容，保证教学内容的时效性。同时，兼顾不同地域院校教学条件上的差异性，教材内容包括了微控制器传统知识点和拓展知识点，确保本书适用于不同专业、不同区域的学校教学。
　　4.创新拓展训练，培养学习者创新意识与能力
　　物联网本身就是一个可以不断创造新生事物的产业，物联网技术最大的作用之一就是对传统产业进行改造升级，本书充分利用物联网技术这一特点，通过举一反三，引导学生观察生活、思考生活，并通过半开放式及全开放式命题项目，让学生一步一步养成创新意识，加强学生创新能力的培养。

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