职业院校教师工作生活质量研究_尹玉辉_9787513089333

本书在对教师工作生活质量进行理论分析的基础上，首先对我国职业院校教师工作和生活的现状、问题等进行了实证调查，基于结构方程、多元回归、多层线性模型等实证研究方法进行分析;其次,对我国职业教育教师师资培训的满意度情况进行实证调查;最后，基于国际经验和我国的现实状况，在我国职业教育高质量发展和国际化发展趋势下，就如何建设一支高素质职业院校教师队伍，进行路径分析，为职业教育管理部门制定职业教育教师队伍建设的宏观调控政策提供重要依据。研究主要采用文献法、比较法和问卷调查法。

目录第一章绪论一、问题提出二、核心概念界定三、文献述评四、研究目标与内容五、研究思路与方法第二章职业院校教师工作生活质量研究的现状第一节职业院校教师工作生活质量研究概述一、政策驱动下的研究二、教师工作生活质量文献述评三、职业院校教师研究的未来展望第二节职业院校教师职业倦怠研究文献分析一、研究方法和过程二、文献收集三、文献年度发文分析四、研究结果与分析五、研究热点与领域演变第三节职业院校教师工作满意度研究文献分析一、文献收集二、文献年度发文分析三、文献高频关键词分析四、研究热点分析第四节职业院校教师激励研究文献分析一、文献收集二、文献年度发文分析三、文献高频关键词分析四、研究热点分析五、研究演变第三章中职教师工作满意度调查研究第一节调查概述一、调查问卷与内容二、调查对象与范围三、调查抽样与实施四、调查数据清理五、样本基本信息六、问卷信度分析第二节中职教师工作满意度研究方法一、模型建构及假设二、模型建立及检验三、建模最终结果四、中职教师工作满意度得分测算方法第三节中职教师工作满意度测算一、全国中职教师教育满意度整体情况二、教师最满意和最不满意的方面三、中职教师工作满意度调查的重要性矩阵分析第四节中职教师亚群体的差异分析一、学校差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较二、个体差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较第五节成绩、不足与建议一、主要成绩二、主要不足三、政策建议第四章不同职业发展阶段教师满意度影响因素实证研究第一节职业发展阶段理论基础与测量方法一、职业发展阶段性理论二、测量与方法第二节分职业发展阶段教师满意度影响因素分析一、不同职业发展阶段教师工作满意度与一级影响因素分析二、不同职业发展阶段教师工作满意度二级影响因素的分析三、不同职业发展阶段的教师需求差异性分析第三节小结与建议一、满足不同职业发展阶段教师的专业发展诉求二、关注副高职称教师工作生活质量三、提高中职教师职业认同第五章不同层级管理因素对教师工作满意度的影响差异研究第一节基础理论与研究假设一、问题提出二、理论基础与研究假设第二节三层线性模型分析一、数据说明二、多层模型三、变量与测量四、模型设定与分析第三节结论与建议一、加强以省区为行政单位的统筹管理二、推进不同办学性质学校教师身份待遇同等化三、发挥示范院校辐射带动作用四、加强学校层面的督导评价五、保障教师良好的职业教育发展环境第六章职业院校师资培训满意度调查研究第一节调查概述一、调查方法与工具二、调查对象与范围三、调查抽样与实施四、调查样本基本信息五、评分标准与计算第二节职业院校教师培训满意度分析一、教师对培训项目的满意度分析二、教师对培训效果的满意度分析三、参训教师的需求四、职业院校教师培训整体成效第三节教师培训存在的不足一、培训过程缺乏灵活拓展性，内容偏于陈旧二、省级实施缺乏统筹能力，执行分化不均衡三、教师参训积极性下滑四、培训绩效评价结果运用力度不够，教师培训成果运用和转化力不足第四节改进教师培训的对策建议一、升级实施国培计划“40” 二、建立部本级示范引领的分层项目实施机制三、重点推行团队研修和分类培训模式四、切实推进培训所学落地转化工作五、加强职教师资培养培训基地建设六、积极推进培训信息化和信息技术应用培训七、建立跨区域培训组织协调机制第七章面向职业教育国际化的职业院校教师队伍建设第一节新时代职业教育国际化的发展一、职业教育国际化发展的现实意义二、职业教育国际化发展的原则及实现路径第二节职业教育国际化战略亟须教师队伍国际化一、教师队伍国际化是职业教育国际化的重要指征二、职业教育国际化师资队伍建设政策演进三、职业教育国际化师资队伍建设现状第三节职业教育国际化教师队伍建设挑战与应对一、师资国际化的组织结构待完善二、师资国际化培育体系待健全三、与国际接轨的师资管理体制有待完善附录1中等职业教育教师满意度调查问卷附录2Bootstrap检验结果（外部模型载荷）附录3题项的交叉符合系数附录4职业院校教师素质提高计划实施情况调查问卷参考文献后记

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