本书是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学名校长、幼儿园名园长培养项目成果，该成果通过8年的探索形成了以党建为引领，专业为支撑，构建“高端”的培养目标、“高瞻”的培养课程、“高效”的培训过程和“低重心”的培养方式的人才培养新模式，也是本书基础教育高端人才“三高一低”培养模式的核心要素，该模式围绕“三高一低”框架

本书综合运用多种研究方法，从新时代中小学校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理劳动教育发展脉络的基础上，探究了新时代中小学校劳动育人家校协同教育的现状，并分析了问题及其原因。在此基础上，本书通过选取新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动优秀案例进行展示，结合案例举措、调查结果及《大中小学劳动教育指导纲要

本书在深入探析数据驱动、优化等核心概念基础上，重点分析大数据时代高校网络思想政治教育面临的机遇和矛盾问题，针对性提出如下对策建议：思维理念方面，融入大数据技术的整体性、开放性和动态性思维，实现由关注局部转向统筹全局、由相对保守转向兼收并蓄、由注重结果转向注重过程；主体力量方面，明确教育主体应具备的能力素质新要求，论述了

本书《论对等的人——对应生活教育理论视野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念，逐一进行了遮蔽性分析与对应改造；具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的

本书尝试在汉语具有强空间性特质这一观点下，探讨戴浩一提出的汉语时间顺序原则，发现象似性语序对汉语研究虽具重要价值，但也发现时间顺序原则存在研究对象、个性与共性、普遍适用性等方面的问题。本书通过对汉语民族时空隐喻偏好的分析，从传统文化脉络中观照汉语民族的时空观及其思维方式，并以英语为比照，揭示汉语具有较强的空间顺序象似性

本书以欧美发达国家为中心的世界格局正在悄然发生变化，中国等新兴经济体正在崛起，而决定这种变化的关键之一就是科技治理与创新系统的共演能力。本书以此为研究问题，以全球和本国的科技改革案例为基础，发现科技治理中的现存问题，提供促进科技治理变革符合创新系统演化规律的建议。绪论介绍了科技治理变革的背景和共演难题。第二章介绍了科技

本研究通过定量测度制造业与生产性服务业的生产效率以及两者之间的产业关联效应，探析两大产业的发展特征，最后通过数据分析及省际之间的比较，总结提炼相关产业政策建议。本研究有助于加深对制造业与生产性服务业全要素生产率特征的认知，有助于丰富和拓展两者产业关联互动领域的研究，对有效推动制造业与生产性服务业融合发展以及相关产业政策

本书以贵州省民族乡村发展实践为例，从农业特色优势产业发展、民族传统文化资源开发、农业产业结构调整、农户经济行为与经济发展、教育与经济发展、人才入乡等角度探索了民族乡村发展的路径。本书认为，民族乡村资本、技术、人才匮乏，不能走发达地区的老路实现自身的发展。民族乡村特色资源丰富，特色资源具有核心资源的特征，特色资源资本化能

本书从中国广泛实施产业政策的现实问题出发，以“两山理论”为指导思想，通过构建“有效市场”+“有为政府”分析框架系统评估了产业政策的环境效应。全书内容分为八章，第一章为绪论，阐述研究选题背景、选题意义、研究思路、研究主要内容和方法；第二章界定了本书研究的核心概念以及相关的国内外研究；第三章论述了产业政策实施的制度背景与经

人口老龄化、人力资本和技术进步是我国经济可持续发展的重要课题。目前人口老龄化带来的人口数量红利减退、进而劳动力成本攀升，都导致我国依靠要素驱动的传统增长模式难以持续，将传统的要素驱动型增长模式转换为技术拉动型增长方式是经济高质量发展的关键。毋庸置疑，人力资本是推动技术进步的核心要素。在我国人口老龄化形势愈加严峻和经济增